西學在中國的傳播自16世紀下半葉開始,是伴隨著西方資本主義積累時期迫切向海外擴張進行的。早期傳播的主要方式是通過傳教士個人介紹和引進,中國接受西學呈現(xiàn)出被動、零散的狀態(tài)。到了19世紀40年代,中國的有識之士開始認識到西學特別是西方科學的重要性,試圖通過主動學習引進西方科學技術以求得國富民強,呼吁清政府從國家層面開展了一系列變革,籌辦新式學堂以開展科學教育便是其中一項重要舉措。國家層面開始創(chuàng)辦大學堂開展科學教育活動始于19世紀90年代后期。甲午戰(zhàn)爭的失敗讓士人反思單純學習西方技術的局限性,從政治改革的角度提出改革傳統(tǒng)書院教育模式,仿照西方國家教育模式開展科學教育,以培養(yǎng)掌握科學技術的人才。由此,山西大學堂等一批新式大學堂陸續(xù)成立并開展了科學教育活動。在1904年清政府頒布新學制后,山西大學堂與京師大學堂、北洋大學堂成為清末時期僅存的三所國立大學堂。山西大學堂成立于1902年,是按照清政府“新政”改革要求創(chuàng)辦的首批新式大學堂,同時又是解決“山西教案”問題、英國人利用“庚子賠款”創(chuàng)辦的大學,學堂創(chuàng)辦之初便有著西方文化的深深烙印。從1902年創(chuàng)辦到1912年根據(jù)民國教育宗旨將山西大學堂改為山西... 

【文章來源】：山西大學山西省

【文章頁數(shù)】：165 頁

【學位級別】：博士

【部分圖文】：

山西大學堂歷史沿革圖

第一章近代中國科學教育活動與山西大學堂的創(chuàng)建27圖1.21904年新建山西大學堂平面全圖來源：2018年9月拍攝于山西大學檔案館圖1.31904年新建山西大學堂照壁及牌坊來源：太原理工大學檔案館圖1.41904年新建山西大學堂化學課教室來源：《晉礦》1913年中譯本第十二圖

第一章近代中國科學教育活動與山西大學堂的創(chuàng)建27圖1.21904年新建山西大學堂平面全圖來源：2018年9月拍攝于山西大學檔案館圖1.31904年新建山西大學堂照壁及牌坊來源：太原理工大學檔案館圖1.41904年新建山西大學堂化學課教室來源：《晉礦》1913年中譯本第十二圖


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