本文關(guān)鍵詞：微型化寫作課程研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：百年來(lái)，我國(guó)課程研究者一直致力于建構(gòu)“體系化的寫作課程”，但始終難以如愿。言及體系化，不能不直面如下兩大問(wèn)題：寫作課程是否存在一個(gè)嚴(yán)密的體系？寫作學(xué)習(xí)是否需要一個(gè)嚴(yán)密的體系？ 從歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及寫作學(xué)習(xí)規(guī)律看，試圖通過(guò)構(gòu)建體系化的寫作課程來(lái)實(shí)現(xiàn)寫作課程目標(biāo)，可能是一條很難走向成功的“泥濘之路”。因此建構(gòu)合宜的寫作課程可能需要在課程取向上形成一個(gè)重大的轉(zhuǎn)向：從關(guān)注寫作知識(shí)的系統(tǒng)性轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生寫作學(xué)習(xí)需求的滿足。本論文有一個(gè)基本假設(shè)：一種能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的寫作課程應(yīng)該是“規(guī)模小，容量少，主題明確，目標(biāo)清晰，針對(duì)性強(qiáng)”的微型化寫作課程。 在這樣的假設(shè)之下，本論文依次從“理?yè)?jù)”與“建構(gòu)”兩個(gè)層面展開中學(xué)微型化寫作課程設(shè)計(jì)的研究。論文分為兩大部分。 第一部分為“理?yè)?jù)探尋”（1-3章）。 第一章提出研究的基本問(wèn)題及思路；第二章為相關(guān)文獻(xiàn)綜述；第三章基于相關(guān)理論，從理論上探尋寫作微型化課程設(shè)計(jì)的價(jià)值與意義。 其中，第三章是重點(diǎn)所在。本章從寫作的情境化特征、非線性特征以及問(wèn)題解決特征分析了建構(gòu)微型化寫作課程的必要性，并從學(xué)習(xí)理論和課程理論兩方面為微型化寫作課程的建構(gòu)尋求理論支持。在此基礎(chǔ)上闡釋了微型化寫作課程的基本特征：以寫作學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生運(yùn)用寫作知識(shí)、形成寫作能力為根本目的。微型化寫作課程具有聚焦具體問(wèn)題、滿足具體需求的特點(diǎn)，其核心是對(duì)寫作學(xué)情的關(guān)注。 第二部分為“框架建構(gòu)”（4-8章）。 本部分各章分別研究寫作學(xué)情的探測(cè)與分析，微型化寫作課程目標(biāo)的確定，課程內(nèi)容的確定，學(xué)習(xí)支架的設(shè)置以及微型化寫作課程組織等內(nèi)容。 第四章，著重研究寫作學(xué)情的分析。“寫作學(xué)情”是學(xué)生在寫前、寫中以及寫后的寫作學(xué)習(xí)需求。寫作學(xué)情是建構(gòu)微型化寫作課程的起點(diǎn)，寫作學(xué)情分析的基本框架應(yīng)當(dāng)從寫作內(nèi)容、寫作過(guò)程這兩個(gè)維度確定。分析寫作學(xué)情有四種基本方法：分析學(xué)生寫作樣本、使用量表分析、采用扎根式研究法、應(yīng)用數(shù)據(jù)分析技術(shù)。 第五章，討論如何確定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。準(zhǔn)確有效地分析學(xué)生的寫作學(xué)情是微型化寫作課程確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提，微型化寫作課程的目標(biāo)就是滿足學(xué)生寫作學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的具體需求從而改進(jìn)學(xué)生寫作中存在的某一具體問(wèn)題。微型化寫作課程目標(biāo)需要針對(duì)不同的學(xué)情，采取“懸置、凸顯、定點(diǎn)”等方式進(jìn)一步明確學(xué)生寫作學(xué)習(xí)需求，在明確寫作學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 第六章，研究課程內(nèi)容開發(fā)的基本路徑。根據(jù)在目標(biāo)與學(xué)情的交集點(diǎn)上確定開發(fā)課程內(nèi)容路徑的原則，確定寫作課程內(nèi)容開發(fā)的兩個(gè)維度：“目標(biāo)-內(nèi)容”與“學(xué)情-內(nèi)容”維度，在此基礎(chǔ)上提出各自維度的課程內(nèi)容開發(fā)策略。 第七章，在明確寫作學(xué)習(xí)支架的特征、功能及類型的基礎(chǔ)上，研究寫作學(xué)習(xí)支架設(shè)置的原則、路徑、時(shí)機(jī)與方式。學(xué)習(xí)支架為學(xué)生學(xué)習(xí)提供臨時(shí)性的學(xué)習(xí)支持，可分為三大類：接收支架、轉(zhuǎn)換支架、評(píng)價(jià)支架，這三類支架分別作用于寫作學(xué)習(xí)的不同過(guò)程。設(shè)置寫作學(xué)習(xí)支架應(yīng)該注意如下幾點(diǎn)：遵循微型化、輔助性、個(gè)性化的原則，通過(guò)“分化”、“簡(jiǎn)化”兩條路徑，考慮學(xué)情特點(diǎn)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，選擇合適的設(shè)置方式。 第八章，總結(jié)微型化寫作課程的四大要素和四種形態(tài)。一個(gè)典型的微型化寫作課程包含四個(gè)要素：目標(biāo)，知識(shí)內(nèi)容，活動(dòng)，學(xué)習(xí)支架。這些要素之間的不同組合與若干微型課程之間的組合構(gòu)成了多種多樣的微型寫作課程的形態(tài)，，基本形態(tài)有如下四種：散點(diǎn)式、連鎖式、輻射式、網(wǎng)絡(luò)式。 我們?cè)谏虾！⒄憬�、江蘇等省市共選擇了5所中學(xué)進(jìn)行了微型化寫作課程的行動(dòng)研究，研究表明：微型化寫作課程具有較強(qiáng)針對(duì)性和操作性，能有效促進(jìn)學(xué)生的寫作學(xué)習(xí)。
【關(guān)鍵詞】：微型化寫作課程 寫作學(xué)情分析 課程目標(biāo)與內(nèi)容 學(xué)習(xí)支架 課程組織
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G633.34
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-16
• 圖目錄16-17
• 表目錄17-18
• 第一章 緒論18-45
• 第一節(jié) 問(wèn)題的提出18-27
• 一、 體系化追求：百年寫作課程的基本取向18-20
• 二、 體系化寫作課程的基本特征與弊端20-22
• 三、 對(duì)寫作課程體系化取向的追問(wèn)與反思22-27
• 第二節(jié) 微型化：寫作課程范式的轉(zhuǎn)型27-40
• 一、 微型課程概述27-33
• 二、 微型化寫作課程構(gòu)想33-40
• 第三節(jié) 研究思路40-45
• 一、 研究的問(wèn)題40
• 二、 關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)界定40-42
• 三、 研究方法42-43
• 四、 研究步驟43-44
• 五、 研究意義與創(chuàng)新點(diǎn)44-45
• 第二章 文獻(xiàn)綜述45-63
• 第一節(jié) 體系化寫作課程研究的文獻(xiàn)綜述45-55
• 一、 體系化寫作課程的建構(gòu)45-48
• 二、 體系化寫作教材的建設(shè)48-52
• 三、 學(xué)者對(duì)體系化寫作課程的反思52-54
• 四、 基本結(jié)論54-55
• 第二節(jié) 國(guó)外寫作課程與教材的借鑒55-57
• 一、 國(guó)外寫作課程的基本觀念55-56
• 二、 國(guó)外寫作教材的基本特征56-57
• 第三節(jié) 微型化寫作課程的雛形57-63
• 一、 傳統(tǒng)寫作中的“屬對(duì)”案例59-60
• 二、 “空間描寫”案例60-61
• 三、 國(guó)外“微型寫作”案例61-63
• 第三章 微型化寫作課程構(gòu)建的理論基礎(chǔ)63-88
• 第一節(jié) 構(gòu)建微型化寫作課程的必要性63-70
• 一、 寫作的情境化特征需要構(gòu)建微型化寫作課程63-65
• 二、 寫作的非線性特征需要構(gòu)建微型化寫作課程65-66
• 三、 寫作的“問(wèn)題解決”特征需要構(gòu)建微型化寫作課程66-70
• 第二節(jié) 微型化寫作課程的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)70-80
• 一、 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論70-74
• 二、 微型學(xué)習(xí)理論74-78
• 三、 認(rèn)知負(fù)荷學(xué)習(xí)理論78-80
• 第三節(jié) 微型化寫作課程的課程理論基礎(chǔ)80-87
• 一、 建構(gòu)主義課程理論81-83
• 二、 后現(xiàn)代課程理論83-85
• 三、 微型課程理論85-87
• 本章小結(jié)87-88
• 第四章 寫作學(xué)情的分析框架與分析方法88-116
• 第一節(jié) 寫作學(xué)情的要素及特征88-93
• 一、 寫作學(xué)情的要素88-91
• 二、 寫作學(xué)情的特征91-93
• 第二節(jié) 寫作學(xué)情的分析框架93-104
• 一、 結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容分析寫作學(xué)情94-100
• 二、 結(jié)合具體學(xué)習(xí)過(guò)程分析寫作學(xué)情100-101
• 三、 寫作學(xué)情的二維分析框架101-104
• 第三節(jié) 寫作學(xué)情的分析方法104-115
• 一、 分析學(xué)生寫作樣本105-107
• 二、 使用量表分析107-108
• 三、 采用扎根式研究法108-112
• 四、 應(yīng)用數(shù)據(jù)分析技術(shù)112-115
• 本章小結(jié)115-116
• 第五章 基于學(xué)習(xí)需求確定課程目標(biāo)116-130
• 第一節(jié) 目標(biāo)確定的依據(jù)116-123
• 一、 依學(xué)情確定目標(biāo)的必要性116-117
• 二、 依學(xué)情確定目標(biāo)的案例分析117-123
• 第二節(jié) 目標(biāo)確定的三條路徑123-129
• 一、 懸置“多維學(xué)情”定目標(biāo)123-125
• 二、 凸顯“相關(guān)學(xué)情”定目標(biāo)125-126
• 三、 定點(diǎn)“單一學(xué)情”定目標(biāo)126-129
• 本章小結(jié)129-130
• 第六章 微型化寫作課程內(nèi)容開發(fā)的原則與路徑130-172
• 第一節(jié) 微型化寫作課程內(nèi)容的開發(fā)130-145
• 一、 寫作課程內(nèi)容概念的界定130-132
• 二、 寫作課程內(nèi)容的開發(fā)132-138
• 三、 微型化寫作課程內(nèi)容開發(fā)的原則與策略138-145
• 第二節(jié) 依據(jù)目標(biāo)開發(fā)課程內(nèi)容的三條路徑145-165
• 一、 依據(jù)內(nèi)容目標(biāo)開發(fā)課程內(nèi)容146-151
• 二、 依據(jù)能力目標(biāo)開發(fā)課程內(nèi)容151-154
• 三、 依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)開發(fā)課程內(nèi)容154-165
• 第三節(jié) 依據(jù)學(xué)情開發(fā)課程內(nèi)容的兩條路徑165-171
• 一、 從學(xué)情的“內(nèi)容維度”開發(fā)課程內(nèi)容165-169
• 二、 從學(xué)情的“過(guò)程維度”開發(fā)課程內(nèi)容169-171
• 本章小結(jié)171-172
• 第七章 微型化寫作課程學(xué)習(xí)支架的設(shè)置172-215
• 第一節(jié) 寫作學(xué)習(xí)支架的特征、功能與類型172-188
• 一、 寫作學(xué)習(xí)支架的特征172-175
• 二、 寫作學(xué)習(xí)支架的功能175-178
• 三、 寫作學(xué)習(xí)支架的類型178-188
• 第二節(jié) 寫作學(xué)習(xí)支架設(shè)置的原則、路徑、時(shí)機(jī)與方式188-205
• 一、 寫作學(xué)習(xí)支架設(shè)計(jì)的原則188-190
• 二、 寫作學(xué)習(xí)支架設(shè)計(jì)的路徑190-195
• 三、 寫作學(xué)習(xí)支架設(shè)置的時(shí)機(jī)195-201
• 四、 寫作學(xué)習(xí)支架設(shè)置的方式201-205
• 第三節(jié) 寫作學(xué)習(xí)支架設(shè)置的案例研究205-214
• 一、 有效說(shuō)服支架205-209
• 二、 故事構(gòu)思支架209-210
• 三、 采訪調(diào)查支架210-214
• 本章小結(jié)214-215
• 第八章 微型化寫作課程的組織215-237
• 第一節(jié) 微型化寫作課程的組織原則與特征215-219
• 一、 微型化寫作課程的組織原則215-217
• 二、 微型化寫作課程的組織特征217-219
• 第二節(jié) 微型化寫作課程的內(nèi)部組織219-222
• 一、 由單一內(nèi)容支撐目標(biāo)的組織形式220-221
• 二、 由多個(gè)內(nèi)容支撐目標(biāo)的組織形式221-222
• 第三節(jié) 微型化寫作課程之間的組織方式222-236
• 一、 散點(diǎn)式組織222-225
• 二、 連鎖式組織225-231
• 三、 輻射式組織231-233
• 四、 網(wǎng)絡(luò)式組織233-236
• 本章小結(jié)236-237
• 結(jié)語(yǔ)237-240
• 參考文獻(xiàn)240-251
• 附錄251-261
• 后記261

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：252660