本文關鍵詞：陶行知藝術教育實踐的探索

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【摘要】：本論文通過對陶行知藝術教育思想的形成過程以及他的藝術教育實踐進行梳理,主要探索與分析陶行知的藝術教育實踐對現(xiàn)今藝術教育推廣的可以借鑒的經(jīng)驗教訓。本論文共分為五個章節(jié)。第一章緒論,主要敘述研究的初衷、創(chuàng)新點、切入點,并闡明論文研究的目的和意義。第二章主要敘述陶行知藝術教育思維的形成過程。陶行知的研究者們把他的教育思想劃分為7個階段。在本章中,我把這7個階段中他的藝術教育思維從其教育理論中抽離出來分別進行論述。第三章育才學校的藝術教育實踐是陶行知藝術教育實踐的重點時期。通過對當時育才學校開設藝術特修課和組織生活教育中的藝術實踐活動的闡述,我試圖在本章中描繪出陶行知藝術教育實踐的全景。第四章育才的創(chuàng)造月是論文的核心部分,也是陶行知藝術教育實踐的重要時刻,在這個階段陶行知試圖用創(chuàng)造月的形式鼓勵育才學校的師生們嘗試將藝術教育與普及教育更有機地結合起來。而本章第三節(jié)創(chuàng)造月的意義則主要探討藝術教育與普及教育實踐相結合會給陶行知的育才學校帶來哪些變化以及對于普及教育來說,藝術教育的介入如何改變學生學習的狀態(tài)。第五章作為總結部分,將通過分析陶行知的藝術教育實踐為何沒有在他去世后繼續(xù)由他的學生們發(fā)揚光大,反思他在實踐過程中的不足,并結合如今市教委提出的藝術教育進課堂的舉措,進而思考在如今的中小學中推進藝術教育需要注意的問題。
【學位授予單位】：上海戲劇學院
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.95

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