外科手術(shù)患者照護(hù)者照護(hù)能力、照護(hù)負(fù)荷及相關(guān)健康教育需求的研究
【摘要】 隨著醫(yī)療技術(shù)的快速發(fā)展,手術(shù)過程復(fù)雜、技術(shù)難度大、風(fēng)險(xiǎn)度大的手術(shù)已廣泛開展,外科大手術(shù)患者逐年增加。目前在控制住院成本、增加患者周轉(zhuǎn)率的趨勢(shì)下,外科大手術(shù)患者住院時(shí)間相對(duì)以往縮短,使得大量的術(shù)后康復(fù)需要在患者出院后完成。此外,隨著社會(huì)老齡化進(jìn)程的發(fā)展,外科大手術(shù)患者中老年患者的比例也逐漸增加。因此,無論是住院期間還是出院后一段時(shí)間內(nèi),外科大手術(shù)患者自理能力往往未能完全恢復(fù)而需要他人的照護(hù)。家屬直接參與患者疾病期間的照護(hù)是中國的傳統(tǒng),在外科大手術(shù)患者出院后的康復(fù)過程中,患者家屬是照護(hù)工作的主要承擔(dān)者。家庭照護(hù)者在照護(hù)能力上、自身情緒調(diào)整上存在著較多問題。護(hù)理的發(fā)展使護(hù)理工作逐漸從醫(yī)院擴(kuò)大到社區(qū)和家庭。手術(shù)的成功并不代表疾病的治愈,術(shù)后的院外照護(hù)過程同樣重要。目前在我國,護(hù)理對(duì)象仍然著重在住院的患者,對(duì)主要照護(hù)者的研究尚不夠深入。因此,關(guān)注外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者的照護(hù)能力、照護(hù)負(fù)荷、及照護(hù)相關(guān)健康教育需求,為制定針對(duì)性的干預(yù)措施提供依據(jù),對(duì)提高照護(hù)者照護(hù)能力、促進(jìn)照護(hù)者身心健康,進(jìn)而提升對(duì)外科大手術(shù)患者的支持水平有著至關(guān)重要的作用。本研究旨在評(píng)估外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者的照護(hù)能力、照護(hù)負(fù)荷及照護(hù)相關(guān)健康教育需求,探討照護(hù)負(fù)荷的影響因素,研究照護(hù)能力、照護(hù)相關(guān)健康教育需求與照護(hù)負(fù)荷之間的相關(guān)關(guān)系,為提供有效的護(hù)理干預(yù)提供理論依據(jù)。研究目的:1、研制外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者照護(hù)能力問卷。2、調(diào)查不同時(shí)期外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者的照護(hù)能力、照護(hù)負(fù)荷及照護(hù)相關(guān)健康教育需求。3、探討外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者照護(hù)負(fù)荷及照護(hù)能力的影響因素。4、探討外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者照護(hù)能力、照護(hù)負(fù)荷及照護(hù)相關(guān)健康教育需求的相關(guān)性。研究方法:以文獻(xiàn)回顧為基礎(chǔ),以照護(hù)能力結(jié)構(gòu)要素為基本框架,結(jié)合我國照護(hù)文化背景,研制外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者照護(hù)能力問卷并進(jìn)行信效度檢驗(yàn)。以2010年7月至2011年1月期間在浙江省紹興市兩家三級(jí)醫(yī)院施行外科大手術(shù)的患者及其主要照護(hù)者(共350組)為調(diào)查對(duì)象,采用外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者照護(hù)能力問卷、照護(hù)負(fù)荷量表、照護(hù)相關(guān)健康教育需求問卷分別評(píng)定照護(hù)者在院期間和離院后的照護(hù)能力、照護(hù)負(fù)荷及照護(hù)相關(guān)健康教育需求。復(fù)旦大學(xué)碩士學(xué)位論文研究結(jié)果:1.外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者在院時(shí)的照護(hù)相關(guān)健康教育需求(CREN)得分指標(biāo)值為71.3%;離院后CREN得分指標(biāo)值為79.1%。在院期間的CREN主要集中在疾病及手術(shù)相關(guān)知識(shí)方面的了解;離院后的CREN主要集中在與醫(yī)護(hù)人員的溝通、聯(lián)系、釋疑及功能鍛煉等方面。2.外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者照護(hù)能力問卷的Cronbach a系數(shù)為0.94,折半信度為0.74,內(nèi)容效度指數(shù)為0.89,結(jié)構(gòu)效度測定得到問卷的四個(gè)維度。外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者在院期間照護(hù)能力總分為51.07±14.16,離院后照護(hù)能力總分為56.6±10.7;“手術(shù)相關(guān)的照護(hù)知識(shí)”與“照護(hù)相關(guān)的操作技術(shù)”兩個(gè)維度的得分相對(duì)較高,而“照護(hù)行為及態(tài)度”與“決策及自我效能”兩個(gè)維度的得分相對(duì)較低。3.外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者在院期間照護(hù)負(fù)荷總分為44.86±15.42,離院后照護(hù)負(fù)荷總分為38.34±12.45。外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者在院期間和離院后都承受著中等程度的負(fù)荷,離院后較在院期間有所減輕。無論是在院期間還是離院后,照護(hù)者負(fù)荷均以時(shí)間依賴性負(fù)荷為最重,其次是發(fā)展受限性負(fù)荷,再次是生理性負(fù)荷;而情感性負(fù)荷和社交性負(fù)荷較輕。4.不同人口學(xué)特征照護(hù)者的照護(hù)負(fù)荷、照護(hù)能力及CREN的差異性有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。不同需求水平的照護(hù)者其照護(hù)能力構(gòu)成不同,需求與能力之間存在明顯的關(guān)聯(lián)。照護(hù)能力與照護(hù)負(fù)荷呈負(fù)相關(guān)(r=-0.25,P<0.01)。多重線性回歸分析顯示,參與照護(hù)人數(shù)、術(shù)后ICU治療天數(shù)、離院后的照護(hù)能力是照護(hù)者離院后照護(hù)負(fù)荷的主要影響因素。研究結(jié)論:自行研制的外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者照護(hù)能力問卷具有較好的信度和效度。外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者在院期間和離院后都承受著中等程度的負(fù)荷。外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者照護(hù)能力處于中等水平,還有較大的提升空間;離院后照護(hù)能力較在院期間有所提高。外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者無論是在院期間還是離院后都存在著較高的照護(hù)相關(guān)健康教育需求。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)將外科大手術(shù)患者及其照護(hù)者視為二聯(lián)體,在提供治療護(hù)理時(shí),充分關(guān)注照護(hù)者的照護(hù)能力、照護(hù)負(fù)荷及照護(hù)相關(guān)健康教育需求。在為照護(hù)者制定針對(duì)性干預(yù)措施時(shí),應(yīng)考慮到手術(shù)相關(guān)因素、家庭因素及人口學(xué)特征的影響,有的放矢,以提升照護(hù)者的照護(hù)能力,提高外科大手術(shù)患者及照護(hù)者的生活質(zhì)量。
第一章前言
1.1研究背景及意義
隨著人民生活水平不斷提高,以及醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,外科手術(shù)患者逐年增加,在全球各地,每年施行的大手術(shù)約有2. 34億例,這相當(dāng)于每25人中約有1人接受大手術(shù)治療⑴。據(jù)報(bào)道,外科住院患者幵展的擇期手術(shù)遞增明顯[2],骨科手術(shù)在2003年到2007年五年中增長了 84. 96%,平均每年遞增16. 61%。據(jù)統(tǒng)計(jì),浙江省紹興市某三級(jí)乙等醫(yī)院2009年住院手術(shù)人次為9289例,比上年增長17. 21%;其中施行靜-吸聯(lián)合全身麻醉人次為4284例,比上年增長17. 62%。浙江省紹興市某三級(jí)甲等醫(yī)院2009年住院手術(shù)人次16169例,比上年增長9. 5%;其中施行靜-吸聯(lián)合全身麻醉人次為10107例,比上年增長17.62%?梢姡S著醫(yī)療技術(shù)的快速發(fā)展,手術(shù)過程復(fù)雜、技術(shù)難度大、風(fēng)險(xiǎn)度大的手術(shù)已廣泛開展,此類外科手術(shù)患者住院時(shí)間一般在10天左右[3]。目前在控制住院成本、增加患者周轉(zhuǎn)率的趨勢(shì)下,外科手術(shù)患者住院時(shí)間相對(duì)以往縮短"’ 5],使得大量的術(shù)后康復(fù)需要患者在出院后完成。國內(nèi)外研究表明[6-8],外科手術(shù)患者出院時(shí)處在康復(fù)的過渡階段,出院后仍存在大量的護(hù)理需求。外科大手術(shù)患者術(shù)后自理能力受到不同程度的影響,有研究顯示腹腔手術(shù)患者術(shù)后自理能力恢復(fù)較慢,術(shù)后26-40天才恢復(fù)日常工作和家務(wù),腹部傷口有瘢痕、癢、痛,大多數(shù)患者傷口均有不同程度的針刺樣不適。因此,外科大手術(shù)患者的術(shù)后照護(hù)問題顯得較為突出。
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1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.2.1照護(hù)者照護(hù)相關(guān)健康教育需求的研究現(xiàn)狀
目前,國內(nèi)護(hù)理界對(duì)照護(hù)者的照護(hù)相關(guān)健康教育需求研究甚少,主要集中在慢性病患者之照護(hù)者上,而有關(guān)外科大手術(shù)患者照護(hù)者的照護(hù)相關(guān)健康教育需求的報(bào)道罕見。白姣絞等人[“]于2008年對(duì)180例腦卒中患者及其主要照顧者的照顧需求進(jìn)行問卷調(diào)查顯示照顧需求主要集中在健康教育的需求,還包括人力資源需求、經(jīng)濟(jì)支持需求、社會(huì)支持需求等。
國外護(hù)理界對(duì)照護(hù)者的健康教育已成為臨床護(hù)理的組成部分?。我國的健康教育起步較晚,而且主要集中在患者身上,對(duì)照護(hù)者的健康教育還沒有引起足夠的重視,相關(guān)的報(bào)道也較少。臨床實(shí)踐中,健康教育主要存在的問題包括健康教育的內(nèi)容泛化、針對(duì)性不強(qiáng)、實(shí)踐性欠強(qiáng)、健康教育形式單一、護(hù)理人員培訓(xùn)不足等[""3]。就外科大手術(shù)患者而言,健康教育的時(shí)機(jī)主要集中在入院當(dāng)天、術(shù)前1天、出院前1天等[24-27]。
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第二章研究目的
2.1相關(guān)概念的定義
2.1.1外科大手術(shù):目前,文獻(xiàn)中還未能找到有關(guān)外科大手術(shù)的確切定義和界定。一般認(rèn)為69’ 70]外科大手術(shù)是指那些手術(shù)創(chuàng)傷大、出血較多、風(fēng)險(xiǎn)大、手術(shù)時(shí)間較長、涉及重要器官、術(shù)后恢復(fù)慢、需要靜吸聯(lián)合全身麻醉的外科手術(shù)。本研究中指在靜-吸聯(lián)合全身麻醉下施行的、術(shù)后一級(jí)護(hù)理3天以上、術(shù)后住院時(shí)間在7天以上的外科手術(shù)。
2.1.2主要照護(hù)者:Hileman和Lackey將照護(hù)者定義為“具有照護(hù)責(zé)任,而在照護(hù)過程中沒有酬勞的人” ["]。1992 年美國的 HCEI (Health Cares Exchange Initiative)為照護(hù)者下了一個(gè)廣泛的定義,“照護(hù)他人的拿薪和不拿薪的人,這些人包括:管理者、牧師、家人、配偶、醫(yī)務(wù)人員” [72]。本研究中,主要照護(hù)者指參與外科大手術(shù)患者住院期間和出院后的照護(hù),照護(hù)患者時(shí)間最長、不領(lǐng)取報(bào)酬的患者親屬,每個(gè)家庭只選一名。
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2.2研究目的
2.2.1研制外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者照護(hù)能力問卷;
2.2.2構(gòu)建外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者照護(hù)相關(guān)健康教育需求問卷;
2.2.3描述外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者的照護(hù)能力、照護(hù)負(fù)荷及照護(hù)相關(guān)健康教育需求;
2.2.4分析外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者照護(hù)能力及影響因素;
2.2.5分析外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者照護(hù)負(fù)荷及影響因素;
2.2.6探討外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者照護(hù)能力、照護(hù)負(fù)荷及照護(hù)相關(guān)健康教育需求之間的關(guān)系。
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第三章 研究方法 .......................18-24
3.1 研究設(shè)計(jì)及技術(shù)路線 ..................18
3.2 研究對(duì)象 ......................18-20
3.3 研究工具 ...............20-22
3.4 資料收集方法和步驟 ..............22
3.5 人權(quán)保護(hù)措施 ..........22
3.6 資料分析和統(tǒng)計(jì)學(xué)處理.............. 22
3.7 質(zhì)量控制的措施 ..............22-24
第四章 研究結(jié)果 .................24-46
4.1 調(diào)查的基本情況 .................24
4.2 各問卷的內(nèi)部一致性 .................24
4.3 調(diào)查對(duì)象的一般情況 .................24-27
4.4 照護(hù)能力問卷的信度和效度 ...................27-30
4.5 外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者的照護(hù)相關(guān)健康教育需求 ...........30-32
4.6 外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者的照護(hù)能力 ...............32-35
4.7 不同時(shí)期照護(hù)者負(fù)荷總分及各維度得分差異比較 ................35
4.8 人口學(xué)變量統(tǒng)計(jì)及照護(hù)負(fù)荷的單因素方差分析 ...............35-43
4.9 照護(hù)負(fù)荷、照護(hù)相關(guān)健康教育需求及照護(hù)能力之間的關(guān)系.......... 43-44
4.10 照護(hù)負(fù)荷影響因素的多重線性回歸結(jié)果............ 44-46
第五章 討論
5.1外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者無論是在院期間還是離院后都存在著較高的照護(hù)相關(guān)健康教育需求
本次調(diào)查顯示,無論是在院期間還是離院后,外科大手術(shù)患者主要照護(hù)者都存在著較高的照護(hù)相關(guān)健康教育需求(CRHEN)。在院期間的需求主要集中在疾病及手術(shù)相關(guān)知識(shí)方面的了解,這與王貴桃^〕等人的研究結(jié)果一致,提示醫(yī)護(hù)人員需加強(qiáng)疾病及手術(shù)相關(guān)知識(shí)的宣教,用通俗易懂的語言向患方解釋,使其獲得信息支持。離院后的需求主要集中在與醫(yī)護(hù)人員的溝通、聯(lián)系、釋疑及功能鍛煉等方面,離院后照護(hù)相關(guān)健康教育需求排在前三位的條目分別是“需要了解陪同患者復(fù)查的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及準(zhǔn)備工作”、"需要與醫(yī)護(hù)人員隨時(shí)取得聯(lián)系、溝通”、“照護(hù)過程中有疑問時(shí)需要醫(yī)生或護(hù)士給予解答”,可見離院后醫(yī)患雙方的聯(lián)系、溝通較少,照護(hù)者與醫(yī)護(hù)人員的接觸機(jī)會(huì)很少,失去了醫(yī)護(hù)人員的支持,使得照護(hù)者對(duì)離院后的照護(hù)相關(guān)健康教育需求更加強(qiáng)烈。提示醫(yī)護(hù)人員需進(jìn)一步做好手術(shù)患者出院后的隨訪,向患者及其照護(hù)者提供必要的教育和指導(dǎo)?赏ㄟ^健康手冊(cè)、健康講座、電話咨詢、家庭訪視、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多種形式加強(qiáng)醫(yī)患雙方之間的聯(lián)系和溝通,以促進(jìn)患者康復(fù),并進(jìn)一步促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,不同人口學(xué)特征照護(hù)者的照護(hù)相關(guān)健康教育需求差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;其中影響照護(hù)者照護(hù)相關(guān)健康教育需求的因素主要有照護(hù)者的年齡、婚姻狀況、與患者的關(guān)系、文化程度、就業(yè)情況、個(gè)人收入、居住地及照護(hù)經(jīng)歷等。提示護(hù)理人員不僅對(duì)手術(shù)患者出院前要進(jìn)行評(píng)估,而且對(duì)其主要照護(hù)者也應(yīng)給予充分的關(guān)注,了解其照護(hù)相關(guān)健康教育需求,以便進(jìn)行針對(duì)性、個(gè)體化的咨詢和指導(dǎo)。
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結(jié)論
(1)照護(hù)能力問卷具有較好的信度和效度,可應(yīng)用于臨床護(hù)理及科研。
(2)主要照護(hù)者在院期間和離院后都承受著中等程度的負(fù)荷;以時(shí)間依賴性負(fù)荷為最重,其次是發(fā)展受限性負(fù)荷,再次是生理性負(fù)荷;而情感性負(fù)荷和社交性負(fù)荷較輕。
(3)主要照護(hù)者照護(hù)能力處于中等水平;離院后照護(hù)能力較在院期間有所提高。照護(hù)者負(fù)荷與照護(hù)能力呈負(fù)相關(guān),照護(hù)者能力越高,其照護(hù)負(fù)荷越輕。
(4)主要照護(hù)者在院期間和離院后都存在著較高的照護(hù)相關(guān)健康教育需求。在院期間的照護(hù)相關(guān)健康教育需求內(nèi)容與離院后有所不同。不同層次的照護(hù)相關(guān)健康教育需求其照護(hù)能力構(gòu)成不同,需求與能力之間存在明顯的關(guān)聯(lián)。
(5)不同人口學(xué)特征照護(hù)者的照護(hù)負(fù)荷、照護(hù)能力及照護(hù)相關(guān)健康教育需求的差異性有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。參與照護(hù)人數(shù)、術(shù)后ICU治療天數(shù)、離院后的照護(hù)能力是照護(hù)者離院后照護(hù)負(fù)荷的主要影響因素。
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