本文關(guān)鍵詞：當(dāng)前我國公民教育實施中存在的問題及對策探討

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【摘要】： 公民教育是造就合格公民的教育,它以強調(diào)對國家、民族認(rèn)同及對公民個人與國家、社會、集體之間關(guān)系深刻思考為基礎(chǔ),要求受教育者自覺參與政治、享受國家所賦予的權(quán)利,承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù),進而形成個人意志與公共意志,個人利益與公共利益相協(xié)調(diào)的“美德”。公民教育既為德育確立了基本的標(biāo)準(zhǔn),成為德育的超越性和現(xiàn)實性之間的橋梁,較好地解決了兩者的矛盾,又有助于解決傳統(tǒng)道德教育中個人利益與公共利益關(guān)系這一問題。 在我國,隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立及政治民主化進程的推進,民主和法治思想已經(jīng)日益成為中國人的思想信念,與此同時,越來越多的政治和社會事務(wù)又需要全體公民積極有序地參與。雖然當(dāng)前中國人的文化素質(zhì)得到了廣泛的提高,但是由于歷史和現(xiàn)實的原因,公民主動而有序參與社會事務(wù)的能力非常有限,這就使得社會對具有現(xiàn)代意識的公民的需求與當(dāng)前公民素質(zhì)的現(xiàn)狀這一矛盾日益顯現(xiàn)。我國傳統(tǒng)意義上的道德教育雖然占有一定優(yōu)勢并發(fā)揮著它積極的作用,但就現(xiàn)代公民教育而言,無論從內(nèi)容還是方法上都還不能滿足時代的需要,傳統(tǒng)德育遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。所以,我們當(dāng)前應(yīng)當(dāng)積極探索傳統(tǒng)德育在新形勢下的發(fā)展走向,將公民教育作為一個有機的整體來建設(shè),從而培育出既有現(xiàn)代公民理念能夠積極有序參與社會事務(wù)同時又有高尚道德情操的現(xiàn)代公民。 本文主要通過文獻研究法在理論層面上對公民教育的相關(guān)問題進行了探討,在澄清公民教育內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,就當(dāng)前我國公民教育實施中存在的問題進行分析,同時辯證吸收國外公民教育研究和實踐成果,提出了現(xiàn)階段我國實施公民教育的幾點建議。
【關(guān)鍵詞】：公民教育 問題 對策
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：D648
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 第一部分：前言10-15
• 一、公民教育的緣起及研究現(xiàn)狀10-14
• （一） 緣起10-11
• （二） 研究現(xiàn)狀11-14
• 二、理論意義和實踐意義14
• 三、研究思路和方法14-15
• 第二部分：公民教育概述15-24
• 一、公民教育的內(nèi)涵分析15-18
• （一） 公民教育的內(nèi)涵15-16
• （二） 關(guān)于公民教育的幾個澄清16-18
• 1、公民教育與政治教育16-17
• 2、公民教育的民族性17-18
• 3、公民教育與道德教育18
• 4、公民教育與知識教育18
• 二、現(xiàn)代公民教育的基本特征18-21
• （一） 公民教育的方向趨于全球化19
• （二） 公民教育的內(nèi)容和方法趨于多元化19-20
• （三） 公民教育的目標(biāo)更具現(xiàn)實性20
• （四） 公民教育的研究日益國際化20-21
• 三、當(dāng)前實施公民教育的重要意義21-24
• （一） 公民教育是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的需要21-22
• （二） 公民教育是建設(shè)社會主義民主政治的需要22
• （三） 公民教育是建設(shè)社會主義和諧社會的需要22-23
• （四） 公民教育是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的需要23-24
• 第三部分：當(dāng)前我國實施公民教育的現(xiàn)狀分析24-31
• 一、我國公民教育的發(fā)展概況24-26
• 二、我國公民教育實踐中存在的主要問題26-30
• （一） 關(guān)于公民教育的理念問題26-27
• （二） 關(guān)于公民教育的目標(biāo)定位問題27-28
• （三） 關(guān)于公民教育的內(nèi)容問題28-29
• （四） 關(guān)于公民教育的實施方式及效果問題29-30
• 三、問題產(chǎn)生的主要原因30-31
• （一） 歷史的原因30
• （二） 現(xiàn)實的原因30-31
• 第四部分：改進公民教育的幾點建議31-48
• 一、公民教育價值理念：教育實踐的精神主旨31-37
• （一） 主體性精神32-34
• （二） 規(guī)范性精神34-35
• （三） 權(quán)責(zé)統(tǒng)一精神35-37
• 二、公民教育的目標(biāo)定位：必須充分體現(xiàn)時代特征37-39
• （一） 立足于具體實際，分層次加以引導(dǎo)37
• （二） 注重主體性的建設(shè)37-38
• （三） 加強調(diào)整過程的雙向性38-39
• 三、公民教育的內(nèi)容：注重公民整體素質(zhì)的提高39-42
• （一） 公民政治教育39-40
• （二） 公民法治教育40-41
• （三） 公民道德教育41
• （四） 公民世界意識和公民生態(tài)意識教育41-42
• 四、公民教育的實施途徑：整合公民教育的現(xiàn)實合力42-48
• （一） 發(fā)揮公民教育研究的理論先導(dǎo)作用42-43
• （二） 挖掘?qū)W校進行公民教育的現(xiàn)實潛力43-45
• （三） 弘揚家庭進行啟蒙教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)45-46
• （四） 暢通大眾傳媒宣傳公民教育的傳播渠道46-48
• 注釋48-50
• 參考文獻50-53
• 致謝53-54
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄54

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 丁雪;寶晶;;關(guān)于加強我國公民教育的思考[J];改革與開放;2009年04期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 姬振旗;20世紀(jì)80年代以來英國中小學(xué)公民教育研究[D];河北師范大學(xué);2009年

2 蘆雷;我國中小學(xué)公民教育目標(biāo)與內(nèi)容重構(gòu)研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李e，

本文編號：821535