本文關(guān)鍵詞：留守兒童家庭親子關(guān)系的社會工作介入研究

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【摘要】：伴隨著中國現(xiàn)代城市化進程的加快,涌現(xiàn)出一批受到政府及社會各界高度關(guān)注的特殊群體——留守兒童,由于他們所具有的特殊家庭結(jié)構(gòu),父母的缺位,致使留守兒童群體的需求及權(quán)益都沒有相應的滿足,所以在人格的成長,日常生活與學習等方面都著或多或少的問題。若對這類群體放之任之,部分留守兒童的存在將會對社會存在隱患的風險,因此必須加大對留守兒童的關(guān)注度,并找到能解決問題的有效方法若如今的社會不重視這類群體并且不能提供他們?nèi)绻斀裆鐣荒芙o予他們一個有效的情感補償,部分留守兒童有可能成為一個風險較大的群體,因此全社會應該引起高度關(guān)注,盡快尋找到解決此類問題的良方。本文旨在探討如何用專業(yè)的社會工作方法介入留守兒童家庭,以期改善親子之間的關(guān)系,達到雙方的良性互動。 本文以蕪湖縣陶新鎮(zhèn)中心學校和蕪湖縣永豐小學的三至六年級留守兒童為主要調(diào)查對象,通過個案訪談的形式窺探出留守兒童們家庭關(guān)系疏遠的原因,再通過調(diào)查問卷,總結(jié)歸納出留守兒童一般的家庭情況,通過與非留守兒童的對比,提出對留守兒童家庭介入必要性的論證,再通過社會工作實務的專業(yè)方法——小組工作法,運用理論與實踐的相結(jié)合,更加實際的解決親子關(guān)系。并在工作坊結(jié)束之后,進行后測問卷調(diào)查,以此來評估,并反思社會工作介入留守兒童家庭的資源條件以及這類方法的優(yōu)劣勢,以期達到更好的改良結(jié)果,并最終使得出的結(jié)果對留守兒童家庭問題具有復制性與擴展性,也有利于建立改善留守兒童家庭親子關(guān)系的長效機制。
【關(guān)鍵詞】：留守兒童 親子關(guān)系 社會工作 工作坊
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：D432.5;C916
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 目錄8-9
• 一、引言9-16
• (一) 研究由來及意義9-10
• (二) 相關(guān)概念的界定10-11
• (三) 文獻回顧與總結(jié)11-13
• (四) 研究方法13-14
• (五) 價值觀與職業(yè)能力守則14-16
• 二、留守兒童與家長疏離的原因16-22
• (一) 長期遠距離聯(lián)系16-17
• (二) 父母在兒童社會化初期的缺位17-19
• (三) 個體進入青春期19-20
• (四) 兩代人教育背景差異20-22
• 三、社會工作介入留守兒童家庭的提起與論證22-26
• (一) 樣本基本情況22-25
• (二) 社會工作介入留守兒童親子關(guān)系的必要性25-26
• 四、社會工作方法介入留守兒童家庭的分析26-33
• (一) 對留守兒童的介入——小組工作法26-27
• (二) 開展工作坊27-33
• 五、社會工作介入過程中的評估與反思33-40
• (一) 社會工作是介入留守兒童家庭的一種有效模式34-35
• (二) 社會工作介入留守兒童家庭所需條件以及優(yōu)劣勢35-40
• 結(jié)語40-41
• 參考文獻41-43
• 附錄43-47
• 致謝47

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 封沖;正面文化工作坊在青少年社會工作中的應用[D];南京大學;2013年

2 張發(fā)成;單親母親家庭兒童成長困境的小組社會工作介入研究[D];蘇州大學;2013年

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本文編號：656156