本文關鍵詞：“中國夢”與當代青年歷史使命教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：黨的十八大指出實現(xiàn)著中華民族的偉大復興“中國夢”是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。當代青年是國家的未來，祖國的希望，是實現(xiàn)中國夢的力量源泉。青年人富有想象力和創(chuàng)造力，對未來有著無限的向往。當代青年個人的理想只有同時代和人民的要求、與實現(xiàn)著中華民族的偉大復興“中國夢”緊密結(jié)合起來，用自己積累的知識和本領為祖國和人民服務，才能真正實現(xiàn)其崇高的理想。本文通過對“中國夢”的內(nèi)涵與歷史發(fā)展的研究，指出了當代青年的歷史使命就是要實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢，當代青年要在實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”進程中必須肩負主力軍與生力軍的神圣歷史使命。同時針對當代青年在實現(xiàn)“中國夢”進程中所面臨的機遇與挑戰(zhàn)，提出了加強當代青年歷史使命教育，促進青年全面發(fā)展的對策，以期激勵青年接續(xù)奮斗，努力擔當歷史使命，點出本文研究主旨，呼應全文。 第一、二部分“‘中國夢’的內(nèi)涵及‘中國夢’歷史發(fā)展”。主要是對“中國夢”的內(nèi)涵及歷史發(fā)展的研究。通過這部分論述，對“中國夢”的內(nèi)涵及發(fā)展等基本內(nèi)容有個通盤的把握。 第三部分“中國青年在踐行‘中國夢’歷史中的地位和作用”。這部分主要是通過研讀中國近現(xiàn)代史，，中國共產(chǎn)黨黨史，全面了解中國青年在1840以來在踐行“中國夢”進程中所肩負的從“引領者”到“實踐者”、從主力軍到生力軍的歷史地位和作用，尤其認識中國青年在中國共產(chǎn)黨的領導下在新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期以及改革開放以來為實現(xiàn)“中國夢”所作出拼搏與奮斗、奉獻與犧牲，全面展現(xiàn)中國青年在踐行“中國夢”進程中波瀾壯闊的歷史和不可磨滅的貢獻，重點突出中國青年在踐行“中國夢”歷史中的地位和作用。 第四部分“當代青年在實現(xiàn)‘中國夢’進程中的歷史使命與面臨的機遇與挑戰(zhàn)”。本部分首先強調(diào)當代青年在實現(xiàn)“中國夢”進程中的不可替代的作用，隨后逐步分析當代青年在實現(xiàn)“中國夢”進程中的歷史使命:當代青年是實現(xiàn)“中國夢”進程中的實踐者與生力軍。這些研究將為當代青年在實現(xiàn)“中國夢”進程中的歷史使命提供保障、指引方向。同時當代青年肩負實現(xiàn)“中國夢”使命也面臨著前所未有機遇與挑戰(zhàn)，文章從國際國內(nèi)環(huán)境變化、青年自身兩方面就當代青年肩負實現(xiàn)“中國夢”歷史使命面臨的機遇與挑戰(zhàn)進行了詳細的分析與論述，激勵當代青年要直面機遇與挑戰(zhàn)，勇敢肩負起實現(xiàn)“中國夢”的偉大歷史使命。 第五部分“加強青年自身教育，努力擔當歷史使命”，該部分首先針對了當代青年面臨的日益嚴峻的問題，指出在青年歷史使命教育過程中應堅持的原則即“三個必須”原則、“三個自信”原則以及解決思想問題同解決實際問題相結(jié)合的原則，對當代青年歷史使命教育的內(nèi)容即馬克思主義理論與實踐科學發(fā)展觀教育、“中國夢”主題教育、群眾路線教育等內(nèi)容進詳細介紹，最后對當代青年歷史使命教育的途徑就行了詳細闡述，號召當代青年要加強自身教育，要將自身發(fā)展與實現(xiàn)“中國夢”緊密的聯(lián)系起來，要堅持做實現(xiàn)“中國夢”的新一代，激勵青年接續(xù)奮斗，努力擔當歷史使命，點出本文研究主旨，呼應全文。
【關鍵詞】：中國夢 歷史使命 思想政治教育 青年 民族振興
【學位授予單位】：重慶理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：D61
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-9
• 目錄9-11
• 1、緒言11-14
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 研究的意義12
• 1.2.1 理論意義12
• 1.2.2 現(xiàn)實意義12
• 1.3 研究現(xiàn)狀12-13
• 1.4 研究思路及方法13-14
• 1.4.1 研究思路13
• 1.4.2 研究方法13-14
• 2、“中國夢”的內(nèi)涵及歷史發(fā)展14-19
• 2.1 “中國夢”的內(nèi)涵14-16
• 2.1.1 國家統(tǒng)一富強夢14
• 2.1.2 社會文明和諧夢14-15
• 2.1.3 個人奮斗夢15-16
• 2.2 “中國夢”的發(fā)展16-19
• 2.2.1 1840 年以前的“中國夢”16
• 2.2.2 1840 年至 1919 年的“中國夢”16-17
• 2.2.3 1919 年至 1949 年的“中國夢”17
• 2.2.4 1949 年至今的“中國夢”17-19
• 3、近代以來中國青年在踐行“中國夢”進程中的地位和作用19-24
• 3.1 中國青年是踐行“中國夢”的引領者19-20
• 3.1.1 中國青年是“教育救國論”的引領者19-20
• 3.1.2 中國青年是“實業(yè)救國論”的引領者20
• 3.2 中國青年是踐行“中國夢”的實踐者20-22
• 3.2.1 中國青年是“教育救國”的實踐者20-21
• 3.2.2 中國青年是“實業(yè)救國”的實踐者21-22
• 3.3 中國青年是踐行“中國夢”的主力軍22-24
• 3.3.1 中國青年是“教育救國”的主力軍22-23
• 3.3.2 中國青年是“實業(yè)救國”的主力軍23-24
• 4、當代青年在實現(xiàn)“中國夢”進程中的歷史使命和面臨的機遇與挑戰(zhàn)24-28
• 4.1 當代青年在實現(xiàn)“中國夢”進程中的歷史使命24-25
• 4.1.1 當代青年是實現(xiàn)“中國夢”進程中的實踐者24-25
• 4.1.2 當代青年是實現(xiàn)“中國夢”進程中的生力軍25
• 4.2 對當代青年進行歷史使命教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)25-28
• 4.2.1 對當代青年進行歷史使命教育面臨的機遇25-26
• 4.2.2 對當代青年進行歷史使命教育面臨的挑戰(zhàn)26-28
• 5、加強當代青年歷史使命教育的對策28-41
• 5.1 在青年歷史使命教育過程中應遵循的原則28-30
• 5.1.1 “三個必須”原則28
• 5.1.2 “三個自信”原則28-29
• 5.1.3 解決思想問題同解決實際問題相結(jié)合的原則29-30
• 5.2 當代青年歷史使命教育的內(nèi)容30-36
• 5.2.1 馬克思主義理論與實踐科學發(fā)展觀教育30-31
• 5.2.2 “三觀”教育與愛國主義、集體主義、社會主義教育31-32
• 5.2.3 黨的基本路線、基本綱領、基本經(jīng)驗與黨的歷史使命教育32-33
• 5.2.4 革命傳統(tǒng)、優(yōu)良作風與形勢政策教育33-34
• 5.2.5 科學精神、民族精神、時代精神與歷史和文化教育34-35
• 5.2.6 社會主義道德與民主、法制教育35-36
• 5.2.7 “中國夢”主題教育、群眾路線教育36
• 5.3 當代青年歷史使命教育的途徑36-41
• 5.3.1 進一步優(yōu)化當代青年接受歷史使命教育的環(huán)境與氛圍36-37
• 5.3.2 進一步發(fā)揮高校在青年歷史使命教育方面的突出作用37
• 5.3.3 當代青年要加強自身教育，努力擔當歷史使命37-41
• 致謝41-42
• 參考文獻42-46
• 個人簡歷、在校期間發(fā)表的學術論文及取得的研究成果46

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關鍵詞：“中國夢”與當代青年歷史使命教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：422191