本文關鍵詞：90后大學生黨員教育與管理的創(chuàng)新研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學生是祖國的希望和未來，自2008年開始，90年后出生的學生已進入大學，他們成長于體制轉型和各種價值觀念相互碰撞的時期，由于年齡較小，閱歷簡單，面對國內外形勢的變化、西方主流價值觀的輸入和形形色色的思想文化滲透，在思想上容易產生困惑和迷茫，認識上容易出現不同程度的偏差。 筆者以調查問卷的方式，對南京林業(yè)大學400名90后大學生（本科生），400名80后大學生（研究生）進行了大學生價值觀的抽樣調查。通過比較，總結出90后大學生價值觀的特點：政治價值觀出現差異、道德價值觀趨向多元、人生價值觀缺乏目標、職業(yè)價值觀追求實際、婚戀價值觀崇尚自由。 大學生黨員是大學生中的先進分子，是黨的事業(yè)的后備力量和生力軍。90后大學生黨員入黨時間不長，受黨性教育和接受鍛煉的時間比較短，組織觀念和團隊精神較為單薄，同時他們又處在世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，政治辨別力和敏銳度不夠，對社會不良風氣缺乏正確分析，使部分大學生黨員的價值觀念出現了偏差。面對著日益復雜的國內外環(huán)境，90后大學生黨員的教育管理也面臨著重大的挑戰(zhàn)。加強90后大學生黨員教育與管理，有利于培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人，有利于適應當前國內外形勢，有利于推動高校學生思想政治工作、黨建工作。 現階段，90后大學生黨員教育與管理薄弱的問題日漸突出，集中表現在大學生黨員教育與管理制度不健全、針對性不強、實效性不足、系統(tǒng)性欠缺、隊伍建設薄弱等方面。在新形勢下，，結合90后大學生黨員的特點，大學生黨員教育管理的內容應包括以中國特色社會主義理論為基礎的理想信念教育、以全心全意為人民服務為核心的黨的宗旨教育、以八榮八恥為主導的社會主義榮辱觀教育、以集體榮譽感為導向的黨的組織紀律性教育。 在新時期采取有效措施加強90后大學生黨員教育與管理，可以從完善制度建設、改進教育方式、創(chuàng)新教育載體、加強隊伍建設等方面入手，構建90后大學生黨員教育與管理的新途徑。
【關鍵詞】：90后 大學生黨員 教育與管理
【學位授予單位】：南京林業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：D267.6
【目錄】：

• 致謝3-4
• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 導言8-13
• 第一章 90 后大學生價值觀特點13-23
• 一、 政治價值觀出現差異13-15
• 二、 道德價值觀趨向多元15-18
• 三、 人生價值觀缺乏目標18-19
• 四、 職業(yè)價值觀追求實際19-21
• 五、 婚戀價值觀崇尚自由21-23
• 第二章 加強 90 后大學生黨員教育與管理的必要性23-27
• 一、 國內外形勢的需要23-25
• （一） 國際形勢變化對大學生黨員價值觀導向的影響23
• （二） 國內形勢變化對大學生黨員價值觀導向的影響23-25
• 二、 培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設者和接班人的需要25-26
• （一） 大學生黨員是建設五大文明的主力軍25
• （二） 大學生黨員是實現中國夢的中堅力量25-26
• 三、 高校學生思想政治教育工作的需要26-27
• 第三章 當前大學生黨員教育與管理存在的主要問題27-31
• 一、 大學生黨員教育與管理制度不健全27-28
• 二、 大學生黨員教育與管理針對性不強28
• 三、 大學生黨員教育與管理實效性不足28-29
• 四、 大學生黨員教育與管理系統(tǒng)性欠缺29
• 五、 大學生黨員教育與管理隊伍建設薄弱29-31
• 第四章 加強 90 后大學生黨員教育與管理的主要內容31-35
• 一、 以中國特色社會主義理論為基礎的理想信念教育31-32
• 二、 以全心全意為人民服務為核心的黨的宗旨教育32
• 三、 以八榮八恥為主導的社會主義榮辱觀教育32-33
• 四、 以集體榮譽感為導向的黨的組織紀律性教育33-35
• 第五章 構建 90 后大學生黨員教育與管理的新途徑35-41
• 一、 完善制度建設，確保教育管理的長效性35-37
• （一） 完善大學生黨員教育與管理保障機制35
• （二） 完善大學生黨員教育與管理監(jiān)督機制35-36
• （三） 完善大學生黨員教育與管理考評機制36
• （四） 完善大學生黨員教育與管理激勵機制36-37
• 二、 改進教育方式，增強教育管理的針對性37-38
• （一） 采用分層教育方式37
• （二） 采用多元化教育方式37-38
• 三、 創(chuàng)新教育載體，實現教育管理的實效性38-39
• （一） 創(chuàng)新大學生黨員教育陣地載體38
• （二） 創(chuàng)新大學生黨員教育實踐載體38
• （三） 創(chuàng)新大學生黨員教育網絡載體38-39
• 四、 重視繼續(xù)教育，強化教育管理的系統(tǒng)性39-40
• （一） 增強教育管理時間連貫性39
• （二） 增強教育管理內容連續(xù)性39
• （三） 增強教育管理平臺關聯性39-40
• 五、 加強隊伍建設，提高教育與管理的延續(xù)性40-41
• （一） 加強教師隊伍建設40
• （二） 加強輔導員隊伍建設40
• （三） 加強學生兼職黨務工作者隊伍建設40-41
• 結束語41-42
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文42-43
• 參考文獻43-46
• 附錄Ⅰ46-48

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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本文編號：406046