20世紀(jì)70年代以來(lái),志愿者組織在全球范圍興起并得到發(fā)展,逐漸成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一支活躍力量,在全球掀起了開(kāi)展志愿服務(wù)的熱潮。志愿服務(wù)問(wèn)題同時(shí)也越來(lái)越成為國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界理論研究的焦點(diǎn)。進(jìn)入21世紀(jì),志愿服務(wù)已經(jīng)成為國(guó)際社會(huì)衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)文明水平的重要標(biāo)志。近年來(lái),組織的規(guī)模與數(shù)量更是不斷發(fā)展壯大,并在經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化等領(lǐng)域發(fā)揮著一系列獨(dú)特而重要的功能。志愿者組織是世界各國(guó)蓬勃興起的事業(yè),也是當(dāng)代中國(guó)方興未艾的事業(yè)。改革開(kāi)放催生了具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格的志愿者組織。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,大學(xué)生志愿者作為我國(guó)志愿服務(wù)的重要參與主體,在志愿服務(wù)中起到了舉足輕重的作用。大學(xué)生具有較高的思想覺(jué)悟、熱心社會(huì)公益事業(yè),他們利用業(yè)余時(shí)間,結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),向社會(huì)、他人提供義務(wù)服務(wù),奉獻(xiàn)愛(ài)心。新時(shí)期,志愿服務(wù)已成為高校思想政治教育的新的重要載體。但是與美國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)尚處發(fā)展階段,相關(guān)理論研究也有待學(xué)界的深入探討。本文旨在通過(guò)較為系統(tǒng)的對(duì)比研究中美大學(xué)生志愿服務(wù)的異同,結(jié)合我國(guó)目前大學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)存在的不足和缺漏,挖掘美國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)對(duì)我國(guó)的現(xiàn)實(shí)啟示意義,進(jìn)而就新形勢(shì)下如何...

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究的背景
    1.2 研究的目的和意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究綜述
    1.4 相關(guān)概念的界定
    1.5 研究的主要方法和創(chuàng)新點(diǎn)
2 中國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)概述
    2.1 中國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)的發(fā)展
    2.2 中國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)的特征
        2.2.1 發(fā)展時(shí)間短、速度快
        2.2.2 發(fā)展規(guī)模大、人數(shù)多
        2.2.3 發(fā)展不均衡
    2.3 中國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)的意義
        2.3.1 有助于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的精神需求
        2.3.2 有助于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)
        2.3.3 有助于促進(jìn)高校精神文明建設(shè)
        2.3.4 有助于推動(dòng)社會(huì)和諧與進(jìn)步
    2.4 本章小結(jié)
3 美國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)概述
    3.1 美國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)的發(fā)展
        3.1.1 萌芽發(fā)端階段
        3.1.2 形成確立階段
        3.1.3 成熟發(fā)展階段
        3.1.4 深化拓展階段
    3.2 美國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)的特征
        3.2.1 參與的自覺(jué)性和廣泛性
        3.2.2 政府的推動(dòng)和引導(dǎo)
        3.2.3 志愿服務(wù)的規(guī)章性
        3.2.4 志愿服務(wù)的宗教引導(dǎo)
    3.3 美國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)的意義
    3.4 本章小結(jié)
4 中美大學(xué)生志愿服務(wù)比較分析
    4.1 價(jià)值觀的比較
    4.2 組織形式的比較
    4.3 服務(wù)內(nèi)容的比較
    4.4 評(píng)估機(jī)制的比較
    4.5 保障體系的比較
    4.6 美國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)對(duì)我國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)的借鑒意義
    4.7 本章小結(jié)
5 發(fā)展我國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)的措施
    5.1 創(chuàng)新大學(xué)生志愿服務(wù)理念
        5.1.1 尊重大學(xué)生個(gè)體選擇的理念
        5.1.2 著眼社會(huì)服務(wù)需求的理念
        5.1.3 鑄造志愿服務(wù)品牌的理念
    5.2 營(yíng)造大學(xué)生志愿服務(wù)的良好環(huán)境
        5.2.1 強(qiáng)化國(guó)家政策導(dǎo)向
        5.2.2 加快志愿服務(wù)立法
        5.2.3 推動(dòng)社會(huì)參與和支持
    5.3 健全大學(xué)生志愿服務(wù)的長(zhǎng)效機(jī)制
        5.3.1 健全大學(xué)生志愿服務(wù)輿論宣傳機(jī)制
        5.3.2 健全大學(xué)生志愿服務(wù)成員招募機(jī)制
        5.3.3 健全大學(xué)生志愿服務(wù)指導(dǎo)管理機(jī)制
        5.3.4 健全大學(xué)生志愿服務(wù)支持保障機(jī)制
        5.3.5 健全大學(xué)生志愿服務(wù)考評(píng)激勵(lì)機(jī)制
    5.4 強(qiáng)化大學(xué)生志愿服務(wù)的主體力量
        5.4.1 通過(guò)了解深化認(rèn)識(shí)
        5.4.2 通過(guò)培訓(xùn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)
        5.4.3 通過(guò)實(shí)踐提高本領(lǐng)
    5.5 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號(hào)：4039258