發(fā)布時間：2024-03-30 06:28

　　古詩是我國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)瑰寶。孔子說:“不學(xué)詩,無以言。”學(xué)習(xí)古詩能幫助學(xué)生認識和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶學(xué)生的高尚情操,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我國有著歷史悠久的“詩教”傳統(tǒng),在小學(xué)低年級“統(tǒng)編本”教材中生活化氣息的古詩占據(jù)了重要地位,新課標也對古詩教學(xué)提出了更高的要求,因此,古詩教學(xué)仍然是小學(xué)低年級語文教學(xué)中的重點和難點。為改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育和人為地割裂古詩教學(xué)與學(xué)生生活的現(xiàn)狀,筆者試圖將小學(xué)低年級古詩教學(xué)和生活化教學(xué)理論進行適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合,及時更新古詩教學(xué)的理念,合理調(diào)整古詩教學(xué)的教學(xué)目標,努力完善古詩教學(xué)的教學(xué)方法,科學(xué)地解讀古詩教學(xué)內(nèi)容,嘗試提出具有可操作性的生活化的古詩教學(xué)策略,進而提高低年級學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣,拉近古詩學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的距離,提高低年級古詩的教學(xué)效率,這便是本論文研究的目的。本研究主要采用了文獻研究法、問卷調(diào)查法和課例分析法這三種研究方法。本論文第一章,主要從小學(xué)低年級古詩教學(xué)的生活化策略之內(nèi)涵、緣起和本質(zhì)三個角度對小學(xué)低年級古詩教學(xué)的生活化策略的概念展開一個詳細的論述。第二章從基于古詩內(nèi)涵、基于學(xué)生生活以及預(yù)設(shè)生成與辯證統(tǒng)一這三個方面論述生活化的教學(xué)目標的設(shè)定,第四...

【文章頁數(shù)】：87 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖0-1有無必要使用生活化策略調(diào)研結(jié)果

小學(xué)低年級古詩教學(xué)的生活化策略3圖0-1有無必要使用生活化策略調(diào)研結(jié)果二、研究目的本論文主要研究小學(xué)低年級古詩教學(xué)的生活化策略。雖然古詩教學(xué)的研究已經(jīng)有很多，但是針對“統(tǒng)編本”小學(xué)低年級語文教材中的古詩教學(xué)研究并不多，尤其是生活化策略更鮮為關(guān)注。本文試圖根據(jù)時代發(fā)展的需要和新課標....

本文編號：3941946