發(fā)布時(shí)間：2024-03-12 19:57

　　攻擊性行為作為一種不良的社會(huì)問(wèn)題行為,是幼兒社會(huì)性發(fā)展不良的重要表現(xiàn)之一,在幼兒中較為普遍存在。近年來(lái)我國(guó)越來(lái)越多關(guān)于幼兒心理健康教育的研究,這表明幼兒教育的重要性已經(jīng)達(dá)成了普遍的認(rèn)知,對(duì)于幼兒攻擊性行為的研究和幼兒心理教育以及素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)都有著舉重若輕的價(jià)值。目前,國(guó)內(nèi)的研究多關(guān)注如何降低個(gè)體攻擊性行為。然而,降低攻擊性行為的產(chǎn)生與其影響因素密切相關(guān),父母教養(yǎng)方式作為對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)影響的重要因素,會(huì)對(duì)個(gè)體攻擊性行為產(chǎn)生重要影響。父母教育方式指的是父母在日常教育撫養(yǎng)孩子過(guò)程中所形成的一種具有相對(duì)穩(wěn)定性的行為傾向,其可以分為溺愛(ài)型、民主型、放任型、專制型和不一致型�；谝缿倮碚�,不同類型的家庭教養(yǎng)方式會(huì)對(duì)兒童的親社會(huì)行為和攻擊性行為產(chǎn)生重要影響。此外,3⁵歲的幼兒剛步入幼兒園集體生活之中,幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生與變化不僅僅受到父母教養(yǎng)方式的影響,同時(shí)也會(huì)受到同伴交往能力的影響。本研究在總結(jié)其他學(xué)者研究成果的基礎(chǔ)之上,分析幼兒攻擊性行為的研究現(xiàn)狀與形成原因,對(duì)其與父母教養(yǎng)方式和同伴交往能力的關(guān)系進(jìn)行客觀理性的分析,并且探討同伴交往能力在父母教養(yǎng)方式與攻擊性行為中的中介效應(yīng)。...

【文章頁(yè)數(shù)】：70 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 研究緣起
    1.2 研究意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 幼兒攻擊性行為
        2.1.1 攻擊性行為的概念
        2.1.2 攻擊性行為的理論基礎(chǔ)
        2.1.3 攻擊性行為的測(cè)量
        2.1.4 攻擊性行為的影響因素
    2.2 父母教養(yǎng)方式
        2.2.1 父母教養(yǎng)方式的概念
        2.2.2 父母教養(yǎng)方式的測(cè)量
        2.2.3 父母教養(yǎng)方式的分類
        2.2.4 父母教養(yǎng)方式的影響因素
    2.3 同伴交往能力
        2.3.1 同伴交往能力的概念
        2.3.2 同伴交往能力的意義
        2.3.3 同伴交往能力的影響因素
        2.3.4 同伴交往能力的影響因素
    2.4 攻擊性行為與父母教養(yǎng)方式、同伴交往能力的關(guān)系研究
        2.4.1 .攻擊性行為與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系
        2.4.2 攻擊性行為與同伴交往能力的關(guān)系
        2.4.3 父母教養(yǎng)方式與同伴交往能力的關(guān)系
        2.4.4 攻擊性行為與父母教養(yǎng)方式、同伴交往能力三者的關(guān)系..
3 研究目的與假設(shè)
    3.1 過(guò)往研究不足
    3.2 研究目的和研究假設(shè)
        3.2.1 研究目的
        3.2.2 研究假設(shè)
4 研究方法
    4.1 被試
    4.2 研究工具
        4.2.1 兒童行為量表(家長(zhǎng)版)
        4.2.2 父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷
        4.2.3 幼兒同伴交往能力量表
    4.3 研究程序
5 結(jié)果與分析
    5.1 幼兒攻擊性行為、父母教養(yǎng)方式、同伴交往能力的描述性統(tǒng)計(jì)
    5.2 人口學(xué)差異檢驗(yàn)
        5.2.1 3-5歲幼兒攻擊性行為的人口學(xué)差異
        5.2.2 3-5歲幼兒父母教養(yǎng)方式的人口學(xué)差異
        5.2.3 3-5歲幼兒同伴交往能力的人口學(xué)差異
    5.3 攻擊性行為、父母教養(yǎng)方式與同伴交往能力的相關(guān)分析
    5.4 同伴交往能力在父母教養(yǎng)方式與攻擊性行為中的中介作用檢驗(yàn)
        5.4.1 同伴交往能力在溺愛(ài)型與攻擊性行為中的中介作用檢驗(yàn).
        5.4.2 同伴交往能力在民主型與攻擊性行為中的中介作用檢驗(yàn).
        5.4.3 同伴交往能力在放任型與攻擊性行為中的中介作用檢驗(yàn).
        5.4.4 同伴交往能力在專制型與攻擊性行為中的中介作用檢驗(yàn).
6 討論
    6.1 攻擊性行為的特點(diǎn)
    6.2 父母教養(yǎng)方式的特點(diǎn)
    6.3 同伴交往能力的特點(diǎn)
    6.4 攻擊性行為、父母教養(yǎng)方式與同伴交往能力之間的相關(guān)性
    6.5 同伴交往能力在父母教養(yǎng)方式與幼兒攻擊性行為中的中介作用
7 結(jié)論與建議
    7.1 結(jié)論
    7.2 教育建議
    7.3 研究創(chuàng)新與存在的不足
    7.4 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3926799