發(fā)布時間：2024-02-01 08:21

　　隨著新課標的拓展,教育逐漸向自主學習的方向發(fā)展.自主學習模式主要是在教學活動中,學生在老師的引導下進行自主性學習,從而完成學習目標的一種教學模式.為此,宜川中學創(chuàng)新出“三環(huán)節(jié)導學式”自主學習這一教學模式,該教學模式旨在培養(yǎng)學生自主學習能力.因此,筆者為順應新課標的改變.開展了實踐研究,在初中數(shù)學課堂中實施了“三環(huán)節(jié)導學式”教學模式.本論文分為五個部分.第一部分為緒論,主要介紹研究背景及意義;總結(jié)了一部分國內(nèi)外學者對自學模式的研究;闡述了研究內(nèi)容和方法.在第二部分中,詳細介紹了“三環(huán)節(jié)導學式”教學模式是由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成以及模式的理論依據(jù).第三部分展示了宜川中學的數(shù)學課堂,首先介紹了該模式在數(shù)學課堂上如何實施,然后結(jié)合宜川中學數(shù)學教師的一個課例來更好的理解此教學模式,最后通過對課堂的觀察,分析課堂的特點.第四部分是實踐研究和分析,這一部分是作者在充分認識“三環(huán)節(jié)導學式”教學模式理論的基礎上,將實習學校初二年級兩個班學生作為研究對象,進行為期四個月的教學實踐研究,與傳統(tǒng)教學模式相比較,通過實驗教學案例進一步說明新模式下的課堂操作流程,對實驗數(shù)據(jù)進行了分析.第五部分為結(jié)論部分,通過對該模式在初中...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 國內(nèi)外對自主學習教學模式的相關研究
        1.2.1 國外相關研究
        1.2.2 國內(nèi)相關研究
    1.3 研究內(nèi)容與方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
第二章 “三環(huán)節(jié)導學式”自主學習模式的理論研究
    2.1 “三環(huán)節(jié)導學式”自主學習模式的構(gòu)成
    2.2 “三環(huán)節(jié)導學式”自主學習模式的理論基礎
        2.2.1 建構(gòu)主義教學理論
        2.2.2 人本主義教學理論
        2.2.3 認知主義學習理論
        2.2.4 自主學習理論
        2.2.5 合作學習理論
第三章 “三環(huán)節(jié)導學式”自主學習模式下的數(shù)學課堂及其特點
    3.1 “三環(huán)節(jié)導學式”自主學習模式下的初中數(shù)學課堂
        3.1.1 自主學習
        3.1.2 討論展示
        3.1.3 檢測小結(jié)
    3.2 宜川中學初中數(shù)學課例
    3.3 “三環(huán)節(jié)導學式”自主學習模式下數(shù)學課堂的特點
第四章 初中數(shù)學“三環(huán)節(jié)導學式”自主學習模式的實踐研究
    4.1 實驗目的
    4.2 實驗方法及對象
    4.3 實驗測評工具
    4.4 實驗過程
    4.5 實驗結(jié)果分析
        4.5.1 實驗班和對照班學習成績對比分析
        4.5.2 學生調(diào)查情況分析
        4.5.3 學生課堂情況分析
    4.6 實驗教學案例
        4.6.1 學案設計
        4.6.2 教學設計
研究結(jié)論及展望
參考文獻
附錄
    附錄一 實驗班、對照班成績統(tǒng)計表
    附錄二 課堂教學評價調(diào)查問卷
致謝
攻讀碩士學位期間已發(fā)表論文



本文編號：3891848