本文關鍵詞：孔子道德教育思想在家庭教育中的價值探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文以孔子道德教育思想為研究背景，運用思想政治教育學、教育學、社會學、倫理學、心理學等相關理論知識，用思想政治教育學的觀點去分析孔子道德教育思想在家庭教育中的價值，合理地運用孔子道德教育思想來指導家庭教育，這也是本文的創(chuàng)新之處。本文從孔子道德教育思想形成的社會背景及文化背景入手，深入了解孔子道德教育思想的發(fā)展，掌握孔子道德教育的核心內(nèi)容，，并重點闡述了孔子道德教育思想實施的整體性原則與終身性原則，并對孔子道德教育思想的有教無類、啟發(fā)誘導、因材施教、學思結合等具體行之有效的教育實施方法進行分析，通過論述將這些實用的教育方法科學合理地運用到家庭教育中去。 家庭教育的地位是十分重要的，是貫穿人的一生的，而家庭教育的核心就是對孩子的品德進行規(guī)范教導，這正是孔子道德教育思想的核心所在。家庭教育的教育理念及家庭教育實施方法存在的問題是目前施教者所面臨的重大難題，家庭教育的成敗很關鍵，學校教育、社會環(huán)境對家庭教育也會帶來正負影響，尤為重要的是家庭環(huán)境對家庭教育成敗的影響，這幾方面決定著家庭教育的成敗。三大教育環(huán)節(jié)相輔相成。孔子道德教育思想的價值在家庭教育中起到導航作用，運用孔子道德教育思想來解決普遍存在的家庭教育難題，汲取孔子道德教育思想的精華部分，夯實家庭教育的理論基礎，根據(jù)孔子道德教育思想的積極價值和消極影響，讓家庭教育科學合理地培養(yǎng)人才，避免負面影響給家庭教育帶來困擾。合理利用孔子道德教育思想，讓其在家庭教育中發(fā)揮積極向上的作用，兩者相互配合，形成合力，家長積極學習，提高自身素質(zhì)，根據(jù)孩子實際情況，合理地運用孔子道德教育思想，有的放矢地進行施教，并與學校教育、社會教育緊密結合，用學校教育、社會教育的相互之間的影響力來提高家庭教育質(zhì)量。 如何利用孔子道德教育思想的精髓引導當代家庭教育并解決家庭教育存在的問題是本文的升華部分，積極指引家庭教育的正確價值取向，在大量吸收理論界研究成果的基礎上，較為深入、全面地研究孔子道德教育思想在家庭教育中的價值，提出可操作性的建議，為教育工作者提供參考。
【關鍵詞】：孔子 道德教育思想 家庭教育 價值 探析
【學位授予單位】：遼寧工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：D648
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-15
• 1.1 選題背景及意義9-10
• 1.1.1 選題背景9
• 1.1.2 選題意義9-10
• 1.2 研究現(xiàn)狀10-13
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-12
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3 研究框架和創(chuàng)新之處13-14
• 1.3.1 研究框架13-14
• 1.3.2 創(chuàng)新之處14
• 1.4 研究方法14-15
• 2 孔子道德教育思想概述15-24
• 2.1 孔子道德教育思想的歷史背景15-17
• 2.1.1 孔子道德教育思想形成的社會背景15
• 2.1.2 孔子道德教育思想形成的文化背景15-17
• 2.2 孔子道德教育思想的主要內(nèi)容17-19
• 2.2.1 修己17-18
• 2.2.2 愛人18-19
• 2.3 孔子道德教育思想實施的原則和方法19-24
• 2.3.1 孔子道德教育思想實施的原則19-21
• 2.3.2 孔子道德教育思想實施的方法21-24
• 3 家庭教育的地位、存在的問題及影響因素24-34
• 3.1 家庭教育在整個教育體系中的地位24-25
• 3.2 家庭教育存在的問題25-29
• 3.2.1 家庭教育理念落后于時代發(fā)展25-27
• 3.2.2 家庭教育現(xiàn)狀成因分析27-28
• 3.2.3 家庭教育實施方法存在的問題28-29
• 3.3 家庭教育的影響因素29-34
• 3.3.1 家庭環(huán)境是家庭教育成敗的決定因素30-31
• 3.3.2 社會環(huán)境對家庭教育的正負影響31-32
• 3.3.3 學校教育對家庭教育的強化作用32-34
• 4 孔子道德教育思想在家庭教育中的價值34-38
• 4.1 孔子道德教育思想對家庭教育的積極價值34-36
• 4.1.1 “仁”的思想是教育孩子如何“成人”34
• 4.1.2 “義”的思想是教育孩子如何“做人”34-35
• 4.1.3 “禮”的思想是教育孩子如何“待人”35
• 4.1.4 “孝悌”的思想是教育孩子如何“為人”35-36
• 4.1.5 “君子”的思想是教育孩子如何“完人”36
• 4.2 孔子道德教育思想對家庭教育的消極影響36-38
• 4.2.1 復古保守阻礙孩子創(chuàng)新意識的培養(yǎng)36
• 4.2.2 消極無為不利于孩子競爭意識的培育36-37
• 4.2.3 綱常名教不利于孩子權利意識的培植37
• 4.2.4 重道輕器不利于孩子綜合能力的提高37-38
• 5 孔子道德教育思想在家庭教育中的運用38-42
• 5.1 孔子道德教育思想與現(xiàn)代家庭教育理念相結合38-39
• 5.1.1 繼承孔子道德教育思想的理論精華38
• 5.1.2 實現(xiàn)孔子道德教育思想在家庭教育中的與時俱進38-39
• 5.1.3 開辦家長學校學習孔子道德教育思想39
• 5.2 孔子道德教育思想與學校教育相結合39-40
• 5.2.1 家庭教育與實踐教育相結合39-40
• 5.2.2 豐富學校道德教育形式40
• 5.3 孔子道德教育思想與社會教育相結合40-42
• 5.3.1 豐富完善家庭道德教育，使家庭教育法制化40-41
• 5.3.2 優(yōu)化社會環(huán)境，充分利用各種社會資源開展道德教育41-42
• 6 結束語42-43
• 參考文獻43-44
• 攻讀碩士期間發(fā)表學術論文情況44-45
• 致謝45

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 楊婭玲;;孔子道德教育思想研究文獻綜述[J];華章;2008年10期

2 田啟燕;;中庸之道在教育教學中的應用[J];知識經(jīng)濟;2011年12期

3 曉司;;關注未成年人思想道德建設[J];支部生活;2004年10期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張力紅;孔子道德教育思想研究[D];河北師范大學;2010年

  本文關鍵詞：孔子道德教育思想在家庭教育中的價值探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：389159