在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途中,體育強(qiáng)國也已正式納入了國務(wù)院的強(qiáng)國實(shí)施綱要,中國也面向全世界展現(xiàn)出了體育大國、體育強(qiáng)國的風(fēng)采。體育事業(yè)能夠迅猛發(fā)展,離不開競技體育人才的培養(yǎng),離不開中國“舉國制”體育戰(zhàn)略的施行,在這一戰(zhàn)略的作用下,為國家的競技體育事業(yè)培養(yǎng)出了大批的競技體育人才。然而,受到這一體制的影響,重體育訓(xùn)練輕文化學(xué)習(xí)的現(xiàn)象在競技體育人才培養(yǎng)的過程中長期存在,在運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍中文化知識(shí)水平偏低,素養(yǎng)品行不高的狀況尤為普遍。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,社會(huì)對于行業(yè)從業(yè)者在文化素質(zhì)上提出了更高的要求,僅僅具備較高的競技能力,不具備必要文化知識(shí)水平的運(yùn)動(dòng)員將在退役時(shí)面臨著十分嚴(yán)峻的轉(zhuǎn)型和擇業(yè)難的問題,從體育事業(yè)以及運(yùn)動(dòng)員自身的可持續(xù)發(fā)展來看,只有注重運(yùn)動(dòng)員全面發(fā)展,培養(yǎng)其成為一專多能的綜合素質(zhì)人才,他們才能很好的適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代對人才的需求,而良好的文化教育對于運(yùn)動(dòng)員提高綜合素質(zhì)和提升競技水平都有著至關(guān)重要的作用。教育部和國家體育總局也陸續(xù)出臺(tái)了相關(guān)文件加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí),而提升運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵則取決于從事運(yùn)動(dòng)員文化教育教學(xué)的教師隊(duì)伍。因此,本文選取了重慶市運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院這所專業(yè)的競技體育院校中的教師群...

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 研究文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國外研究現(xiàn)狀
        1.3.3 文獻(xiàn)研究述評(píng)
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻(xiàn)資料法
        1.4.2 訪談法
        1.4.3 問卷調(diào)查法
    1.5 概念界定與研究理論
        1.5.1 職業(yè)倦怠
        1.5.2 勝任素質(zhì)理論
    1.6 研究創(chuàng)新
第2章 重慶市運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀調(diào)查
    2.1 調(diào)查對象
    2.2 問卷調(diào)查
        2.2.1 問卷內(nèi)容及設(shè)計(jì)思路
        2.2.2 主要調(diào)查流程
        2.2.3 問卷發(fā)放和回收情況
    2.3 個(gè)別訪談
        2.3.1 訪談對象
        2.3.2 訪談內(nèi)容
        2.3.3 訪談流程
    2.4 調(diào)查結(jié)果分析
        2.4.1 問卷調(diào)查結(jié)果分析
        2.4.2 個(gè)別訪談?dòng)涗浄治?br>第3章 重慶市運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院教師職業(yè)倦怠的主要表現(xiàn)和影響
    3.1 教師職業(yè)倦怠的主要表現(xiàn)
        3.1.1 缺乏工作激情、工作主動(dòng)性和職業(yè)榮譽(yù)感
        3.1.2 教學(xué)水平、管理能力和專業(yè)能力較弱
        3.1.3 運(yùn)動(dòng)員文化教學(xué)質(zhì)量不容樂觀
    3.2 教師職業(yè)倦怠造成的影響
        3.2.1 對學(xué)生的影響
        3.2.2 對教師自身工作的影響
        3.2.3 對學(xué)校發(fā)展的影響
第4章 重慶市運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院教師職業(yè)倦怠的成因分析
    4.1 社會(huì)、環(huán)境因素分析
        4.1.1 社會(huì)對運(yùn)動(dòng)員文化教育的重視程度不高
        4.1.2 特殊師生關(guān)系帶來的挑戰(zhàn)
        4.1.3 運(yùn)動(dòng)員文化教育教學(xué)環(huán)境對教師工作狀況的影響
    4.2 學(xué)校因素分析
        4.2.1 學(xué)院缺乏對運(yùn)動(dòng)員文化教育教學(xué)工作的重視
        4.2.2 學(xué)院的教育教學(xué)管理體制缺乏正向激勵(lì)
        4.2.3 學(xué)院缺乏運(yùn)動(dòng)員文化課教師專業(yè)成長的引領(lǐng)
    4.3 教師自身因素分析
        4.3.1 教師人格因素方面分析
        4.3.2 教師職業(yè)道德素養(yǎng)方面分析
        4.3.3 教師教學(xué)工作狀況分析
        4.3.4 教師職業(yè)壓力狀況分析
第5章 重慶市運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院教師職業(yè)倦怠的應(yīng)對策略
    5.1 社會(huì)層面的策略
    5.2 學(xué)校管理機(jī)制方面的策略
        5.2.1 建立多部門齊抓共管的協(xié)作管理模式
        5.2.2 健全和完善運(yùn)動(dòng)員文化教育教學(xué)的考核機(jī)制
        5.2.3 注重教師需求,規(guī)劃教師的職業(yè)發(fā)展
    5.3 教師自身層面的策略
        5.3.1 明確運(yùn)動(dòng)員文化課教師的自身價(jià)值
        5.3.2 加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員教育教學(xué)的職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)情感
        5.3.3 注重個(gè)人師德修養(yǎng)的提高和心理管理
第6章 結(jié)論與展望
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 論文展望
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
作者簡介



本文編號(hào)：3876105