自閉譜系障礙(ASD)是一種發(fā)育障礙,主要表現(xiàn)為興趣狹隘、行為刻板及社會(huì)交往和溝通障礙。作業(yè)治療是自閉譜系障礙兒童最常見的干預(yù)之一,最終目的在于促進(jìn)其健康發(fā)展,進(jìn)而融入社會(huì)生活。本文以生態(tài)化理論為基礎(chǔ),優(yōu)勢視角理論為干預(yù)指導(dǎo),動(dòng)態(tài)相互作用模型為解釋依據(jù)。根據(jù)自閉癥兒童評(píng)估,選擇其感興趣的作業(yè)活動(dòng)(繪畫、手工、中國書法)進(jìn)行干預(yù)。旨在探索生態(tài)化取向的作業(yè)治療對(duì)自閉譜系障礙兒童個(gè)人和相關(guān)聯(lián)環(huán)境發(fā)展的影響,為將來的研究提供實(shí)踐依據(jù)。本研究采用個(gè)案研究法,以一位3年級(jí)自閉譜系障礙小學(xué)生為干預(yù)對(duì)象,在學(xué)校真實(shí)情境下進(jìn)行為期3個(gè)月的作業(yè)治療。研究采用單一被試研究設(shè)計(jì),通過量表、訪談、觀察記錄表等方式全面收集資料,對(duì)美工作業(yè)治療干預(yù)成效進(jìn)行深入研究。研究結(jié)果表明:(1)作業(yè)治療有效提高自閉癥兒童各項(xiàng)基本能力,包括感知和運(yùn)動(dòng)、語言和溝通、社會(huì)情緒、認(rèn)知能力。(2)作業(yè)治療有效提高自閉癥兒童的主動(dòng)發(fā)起和應(yīng)答性溝通,提高作業(yè)參與能力。(3)作業(yè)治療促進(jìn)自閉癥兒童行為的正向發(fā)展,表現(xiàn)為重復(fù)性語言、攻擊行為、情緒行為的減少。(4)作業(yè)治療增加了自閉癥兒童的社會(huì)溝通與交往,促進(jìn)其學(xué)校適應(yīng)和融合,提高生活質(zhì)量。(...

【文章頁數(shù)】：97 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
第一章 緒論
第二章 研究背景
    1 概念界定
        1.1 自閉譜系障礙(Autism Spectrum Disorder,ASD)
        1.2 作業(yè)治療(Occupation Therapy,OT)
    2 理論基礎(chǔ)
        2.1 生態(tài)系統(tǒng)理論
        2.2 優(yōu)勢視角理論
        2.3 動(dòng)態(tài)相互作用模型
    3 研究綜述
        3.1 作業(yè)治療研究綜述
        3.2 作業(yè)治療在自閉譜系障礙兒童的研究與運(yùn)用
        3.3 生態(tài)參考框架——人-環(huán)境-作業(yè)表現(xiàn)模型(PEOP)
    4 小結(jié)
第三章 研究設(shè)計(jì)
    1 研究框架
    2 研究內(nèi)容及目的
    3 研究方法
    4 研究工具
        4.1 作業(yè)治療的設(shè)備及材料
        4.2 評(píng)估工具
    5 數(shù)據(jù)收集與分析
        5.1 數(shù)據(jù)收集方法
        5.2 數(shù)據(jù)分析方法
第四章 干預(yù)實(shí)施過程
    1 干預(yù)流程框架
    2 干預(yù)準(zhǔn)備階段
        2.2 小鋒的個(gè)別化評(píng)估
        2.3 小鋒的作業(yè)治療方案設(shè)計(jì)
    3 作業(yè)治療實(shí)施階段
        3.1 第一階段干預(yù)實(shí)施
        3.2 第二階段干預(yù)實(shí)施
        3.3 個(gè)案生態(tài)環(huán)境的介入
        3.4 總結(jié)
第五章 研究結(jié)果與分析
    1 作業(yè)治療對(duì)個(gè)體的干預(yù)成效
        1.1 個(gè)案發(fā)展性評(píng)估分析
        1.2 目標(biāo)行為分析
    2 作業(yè)治療對(duì)自閉癥生態(tài)環(huán)境的干預(yù)成效
        2.1 作業(yè)治療對(duì)個(gè)案家庭生活影響
        2.2 作業(yè)治療對(duì)個(gè)案學(xué)校生活影響
        2.3 作業(yè)治療對(duì)個(gè)案社區(qū)生活影響
第六章 討論
    1 作業(yè)治療對(duì)個(gè)人、環(huán)境的作用
        1.1 作業(yè)治療對(duì)人的作用
        1.2 作業(yè)治療對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的作用
    2 生態(tài)化取向作業(yè)治療的核心理念
        2.1 以全人觀理解個(gè)體是根基
        2.2 用動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光看待兒童是核心
        2.3 基于優(yōu)勢視角的干預(yù)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵
        2.4 激發(fā)個(gè)體自主性、重視環(huán)境互動(dòng)性是重點(diǎn)
    3 生態(tài)化取向作業(yè)治療的關(guān)鍵要素
        3.1 全方位的評(píng)估
        3.2 生態(tài)化的方案設(shè)計(jì)
    4 作業(yè)治療師的角色和職能
第七章 總結(jié)
    1 研究結(jié)論
    2 反思
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
附錄3
附錄4
附錄5
致謝



本文編號(hào)：3850949