發(fā)布時(shí)間：2023-09-16 09:37

　　初中數(shù)學(xué)中的動(dòng)點(diǎn)問題綜合性強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)綜復(fù)雜,可以有效的考察學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和解決問題的能力。由于“動(dòng)點(diǎn)問題”以其知識(shí)點(diǎn)多、題型復(fù)雜成為中考命題組提升難度,拉開差距,選拔考生的一個(gè)“熱”點(diǎn),常出現(xiàn)于中考數(shù)學(xué)壓軸題。一般來講,由于涉及動(dòng)點(diǎn)問題的題目都比較靈活,學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)掌握的并不理想,教師對(duì)動(dòng)點(diǎn)問題的教學(xué)也感到“吃力”,因而動(dòng)點(diǎn)問題教學(xué)成為初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。隨著基礎(chǔ)教育改革的深入推進(jìn),“問題解決”教學(xué)模式已成為現(xiàn)階段數(shù)學(xué)新教學(xué)模式的一個(gè)亮點(diǎn),本文將基于“問題解決”的教學(xué)模式應(yīng)用于“動(dòng)點(diǎn)問題”的教學(xué)過程,期望所得到的教學(xué)體會(huì)能對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有所幫助。本文結(jié)構(gòu)如下:論文的第一部分內(nèi)容概述了論文的研究背景和國(guó)內(nèi)外問題解決教學(xué)模式在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀,闡述需要研究的問題和研究意義,根據(jù)研究的問題論述本文的創(chuàng)新點(diǎn)和研究思路。論文的第二部分闡述問題解決教學(xué)模式的相關(guān)理論,比較幾種教學(xué)模式之間的異同,論述問題解決教學(xué)模式研究的必要性。論文的第三部分是對(duì)渭南市某初級(jí)中學(xué)的100名學(xué)生和30名教師的教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查,統(tǒng)計(jì)分析調(diào)查的結(jié)果,了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)點(diǎn)問題的效果和問題解決教學(xué)模式在動(dòng)點(diǎn)問題教學(xué)中...

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 動(dòng)點(diǎn)問題的綜述
    1.4 研究過程
    1.5 研究意義
    1.6 創(chuàng)新之處
第2章 “問題解決”教學(xué)模式的理論及原則
    2.1 “問題解決”教學(xué)模式的理論
        2.1.1 建構(gòu)主義理論
        2.1.2 最近發(fā)展區(qū)
        2.1.3 認(rèn)知主義理論
        2.1.4 多元智能理論
    2.2 “問題解決”教學(xué)模式與原則
        2.2.1 問題
        2.2.2 問題解決
        2.2.3 “問題解決”教學(xué)模式
        2.2.4 問題解決教學(xué)模式的原則
    2.3 幾類教學(xué)模式的異同
第3章 動(dòng)點(diǎn)問題教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
    3.1 調(diào)查目的
    3.2 實(shí)驗(yàn)對(duì)象
    3.3 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)與信效度指標(biāo)估計(jì)
        3.3.1 對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果的信效度分析
        3.3.2 對(duì)教師問卷調(diào)查結(jié)果的信效度分析
    3.4 調(diào)查結(jié)果與分析
        3.4.1 對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查與分析
        3.4.2 對(duì)老師的問卷調(diào)查與分析
第4章 “動(dòng)點(diǎn)問題”問題解決教學(xué)模式
    4.1 “問題解決”教學(xué)模式
    4.2 “問題引領(lǐng)”教學(xué)模式
    4.3 “動(dòng)點(diǎn)問題”問題解決教學(xué)模式
        4.3.1 “動(dòng)點(diǎn)問題”問題解決教學(xué)模式操作程序
        4.3.2 “動(dòng)點(diǎn)問題”問題解決教學(xué)模式教學(xué)策略
第5章 動(dòng)點(diǎn)問題教學(xué)案例
    5.1 面積問題
        5.1.1 表征題意,挖掘隱含信息
        5.1.2 提出問題,引導(dǎo)探究
        5.1.3 合作交流,解決問題
        5.1.4 反思問題,歸納總結(jié)
    5.2 最值問題
        5.2.1 表征題意,挖掘隱含信息
        5.2.2 提出問題,引導(dǎo)探究
        5.2.3 合作交流,解決問題
        5.2.4 反思問題,歸納總結(jié)
結(jié)論與建議
參考文獻(xiàn)
附錄 Ⅰ
附錄 Ⅱ
攻讀碩士學(xué)位期間取得的科研成果
致謝



本文編號(hào)：3846774