體育教師是學校體育工作的中堅力量,也是學校體育在實踐層面取得成功的命脈所系。近年來,隨著時代的發(fā)展和教育改革的呼喚,高等體育院校教學學術(shù)的日漸流失,已經(jīng)成為新時代開展體育教學的新銳矛盾,嚴重制約了體育教師的教學專業(yè)發(fā)展以及專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。高等體育院校教學學術(shù)不僅直接關(guān)系到自身的教學專業(yè)發(fā)展,也關(guān)系到高等體育院校教師隊伍的穩(wěn)定以及學校體育發(fā)展的整體水平。關(guān)注并改善高等體育院校教學學術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀逐漸成為政府、社會和學校不容忽視且必須關(guān)注的現(xiàn)實問題。本論文以教學學術(shù)理論為主要理論基礎(chǔ),以問卷調(diào)查和專家訪談為主要研究手段,在客觀呈現(xiàn)當前高等體育院校教學學術(shù)現(xiàn)狀的前提下,剖析其現(xiàn)狀生成的深層緣由,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建實現(xiàn)路徑的應(yīng)然訴求。本研究主要從以下幾部分進行展開:第一部分是前言。主要圍繞高等體育院校課程教學質(zhì)量提升的現(xiàn)實訴求、促進高等體育院校教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需要和研究者的興趣與關(guān)注這三個點對本論文的研究背景進行闡述;而且從理論上和實踐上兩個層面詳細闡述了研究的目的與意義;對相關(guān)核心概念進行了界定與釋義,以作為本論文研究的邏輯起點;并對國內(nèi)外相關(guān)文獻研究進行了研究綜述。第二部分是研究對象與研...

【文章頁數(shù)】：89 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 研究背景
        1.1.1 高等體育院校課程教學質(zhì)量提升的現(xiàn)實訴求
        1.1.2 促進高等體育院校教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需要
        1.1.3 研究者的興趣與關(guān)注
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 理論意義
        1.2.3 現(xiàn)實意義
    1.3 相關(guān)概念界定
        1.3.1 學術(shù)
        1.3.2 教學學術(shù)
        1.3.3 高等體育院校
        1.3.4 教學學術(shù)與學術(shù)性教學
    1.4 國內(nèi)外相關(guān)文獻綜述
        1.4.1 有關(guān)教學學術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)
        1.4.2 國外研究綜述
        1.4.3 國內(nèi)研究綜述
        1.4.4 對國內(nèi)外相關(guān)文獻述評
2 研究對象與研究方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 問卷調(diào)查法
        2.2.3 專家訪談法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
3 結(jié)果與分析
    3.1 高等體育院校教學學術(shù)的理論闡釋
        3.1.1 高等體育院校教學學術(shù)的內(nèi)涵及特征
        3.1.2 高等體育院校教學學術(shù)的構(gòu)成要素
        3.1.3 高等體育院校教學的學術(shù)性
        3.1.4 高等體育院校教學學術(shù)的價值意蘊
    3.2 高等體育院校教學學術(shù)的現(xiàn)狀審視
        3.2.1 高等體育院校教學學術(shù)現(xiàn)狀總體描述
        3.2.2 高等體育院校教學學術(shù)現(xiàn)狀多維審視
    3.3 高等體育院校教學學術(shù)問題及成因探析
        3.3.1 高等體育院校教學學術(shù)問題的現(xiàn)實揭示
        3.3.2 高等體育院校教學學術(shù)問題的成因透視
    3.4 高等體育院校教學學術(shù)的實現(xiàn)路徑建構(gòu)
        3.4.1 觀念層面
        3.4.2 制度層面
        3.4.3 學校層面
        3.4.4 組織層面
        3.4.5 教師層面
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻
附錄1
附錄2
致謝



本文編號：3838946