2022年北京張家口冬奧會的成功申辦,使我國掀起了發(fā)展冰雪運(yùn)動的熱潮。隨著《冰雪運(yùn)動發(fā)展規(guī)劃(2016-2025)》的頒布,提出了2020年之前在我國遴選出2000所冰雪運(yùn)動特色學(xué)校,以此為契機(jī)促進(jìn)青少年參與冰雪運(yùn)動,同時也為我國冰雪運(yùn)動后備人才打下牢固的基礎(chǔ)。哈爾濱市早在上個世紀(jì)就提出了“百萬青少年上冰雪”,具有良好的開展校園冰雪活動的經(jīng)驗(yàn),也是我國冰雪運(yùn)動特色學(xué)校遴選的主要區(qū)域之一。冰雪運(yùn)動特色學(xué)校的提出在我國時間較短,相關(guān)的研究較少。本文通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法以及問卷調(diào)查法等研究方法對哈爾濱市16所國家級冰雪運(yùn)動特色學(xué)校進(jìn)行走訪,通過對這些學(xué)校的場地,器材、師資力量、冰雪教學(xué)課程、冰雪體育競賽、學(xué)生參與等方面進(jìn)行調(diào)查與分析。以求總結(jié)體育特色學(xué)校的體育開展的成功經(jīng)驗(yàn),找出存在的不足并提出建議。調(diào)查的結(jié)果顯示出:現(xiàn)階段哈爾濱市冰雪運(yùn)動特色學(xué)校,冰雪專業(yè)教師數(shù)量匱乏,且體育教師業(yè)務(wù)水平有待提高。部分學(xué)校場地、器材設(shè)施難以滿足教學(xué)的需求。資金投入不足,難以滿足標(biāo)準(zhǔn)。冰雪運(yùn)動教學(xué)沒有統(tǒng)一的教材,教師科研水平不足。校園冰雪文化活動開展良好,學(xué)生樂意參與冰雪運(yùn)動。發(fā)展對策為:引...

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1.前言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
2.研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 問卷調(diào)查法
        2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        2.2.4 實(shí)地考察法
        2.2.5 訪談法
3.研究結(jié)果與分析
    3.1 哈爾濱市冰雪運(yùn)動特色學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析
        3.1.1 場地、器械設(shè)施建設(shè)與經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)狀
        3.1.2 師資力量的現(xiàn)狀
        3.1.3 教學(xué)、訓(xùn)練與競賽的現(xiàn)狀
        3.1.4 學(xué)生參與的現(xiàn)狀
        3.1.5 校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀
    3.2 哈爾濱市冰雪運(yùn)動特色學(xué)校發(fā)展的影響因素分析
        3.2.1 經(jīng)濟(jì)因素
        3.2.2 政策因素
        3.2.3 文化因素
4.結(jié)論
    4.1 國家扶持力度大
    4.2 校園冰雪文化氛圍建設(shè)良好,學(xué)生參與冰雪運(yùn)動態(tài)度積極
    4.3 學(xué)校冰雪運(yùn)動課程開展良好,體育后備人才培養(yǎng)得到重視
    4.4 學(xué)習(xí)壓力影響學(xué)生的體育參與,相關(guān)認(rèn)知有提高
    4.5 資金投入力度不足,資金來源渠道單一
    4.6 場地、器材設(shè)備數(shù)量匱乏,補(bǔ)充機(jī)制不明確
    4.7 缺少冰雪專業(yè)教師,教師培訓(xùn)模式不健全
    4.8 體育科研意識薄弱,校本教材研發(fā)缺失
5.哈爾濱市冰雪運(yùn)動特色學(xué)校發(fā)展的對策研究
    5.1 政府要繼續(xù)保障冰雪運(yùn)動特色學(xué)校的扶持力度
    5.2 做好學(xué)生減負(fù)工作,矯正認(rèn)知偏差
    5.3 加大資金投入
    5.4 完備場地、輔助器械建設(shè)
    5.5 冰雪運(yùn)動人才引進(jìn)渠道擴(kuò)寬,健全冰雪運(yùn)動教師培訓(xùn)機(jī)制
    5.6 強(qiáng)化教師科研意識,加速研發(fā)校本教材
研究的不足之處
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
個人簡介



本文編號：3753575