“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”是推動我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎,大學(xué)生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要組成部分,備受社會各界人士的關(guān)注。高等教育大眾化背景下大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻,許多大學(xué)畢業(yè)生面臨著“就業(yè)難”問題,中央以及地方政府紛紛出臺相應(yīng)的扶持政策,鼓勵支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。少數(shù)民族地區(qū)政府也積極響應(yīng)國家號召,出臺一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策,近年來,寧夏回族自治區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,先后出臺了一系列政策文件鼓勵支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但是我國民族地區(qū)高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持工作起步較晚,民族地區(qū)政府出臺的扶持政策還存在一些不完善的地方,需要在實(shí)踐中進(jìn)一步改進(jìn)和細(xì)化相關(guān)政策�；诖�,筆者通過問卷調(diào)查和訪談法對寧夏回族自治區(qū)A、B、C這三所高校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,以SPSS軟件為主要分析工具,基于政策工具視角對寧夏回族自治區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策進(jìn)行研究。主要從管制型政策工具、激勵型政策工具和信息傳遞型政策工具三個維度進(jìn)行分析,以政策實(shí)施現(xiàn)狀→分析存在的問題→擬解決問題建議的研究思路來展開。經(jīng)過實(shí)地調(diào)研和數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn),少數(shù)民族地區(qū)積極響應(yīng)國家號召,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策在不斷完善,管制型政策具有較強(qiáng)針對性,激勵型政策涉及面較廣,信息...

【文章頁數(shù)】：134 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題背景與研究目的
        (一) 選題背景
        (二) 研究目的
    二、研究意義
        (一) 理論意義
        (二) 實(shí)踐意義
    三、核心概念
        (一) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)
        (二) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策
        (三) 政策工具
    四、文獻(xiàn)綜述
        (一) 國內(nèi)研究概況
        (二) 國外研究概況
        (三) 研究述評
    五、研究思路和主要內(nèi)容
        (一) 研究思路
        (二) 研究的主要內(nèi)容
    六、研究方法
        (一) 文本分析法
        (二) 問卷法
        (三) 訪談法
    七、研究的理論基礎(chǔ):政策工具理論
第一章 政策工具理論及國家扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策演進(jìn)
    第一節(jié) 政策工具理論闡述
        一、政策工具理論的興起和發(fā)展
        二、政策工具理論的代表人物及其主要觀點(diǎn)
    第二節(jié) 政策工具分類及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策的演進(jìn)
        一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策工具分類
        二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策演進(jìn)
        三、小結(jié)
第二章 寧夏地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策概況及實(shí)施現(xiàn)狀
    第一節(jié) 管制型創(chuàng)業(yè)政策概況及實(shí)施現(xiàn)狀
        一、降低創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)入門檻
        二、精簡創(chuàng)業(yè)行政審批
        三、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)業(yè)
        四、檔案保管
    第二節(jié) 激勵型創(chuàng)業(yè)政策概況及實(shí)施現(xiàn)狀
        一、創(chuàng)業(yè)財政金融支持
        二、創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)
        三、第三方創(chuàng)業(yè)服務(wù)
    第三節(jié) 信息傳遞型創(chuàng)業(yè)政策概況及實(shí)施現(xiàn)狀
        一、創(chuàng)業(yè)項目推介
        二、創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置
        三、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)
        四、創(chuàng)業(yè)政策宣傳咨詢
        五、小結(jié)
第三章 寧夏地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策存在的問題分析
    第一節(jié) 管制型創(chuàng)業(yè)政策的實(shí)施不到位
        一、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)入門檻相對偏高
        二、休學(xué)創(chuàng)業(yè)者的學(xué)籍保留和畢業(yè)檔案保管時間較短
        三、創(chuàng)業(yè)行政審批制度不健全
    第二節(jié) 激勵型創(chuàng)業(yè)政策的實(shí)施力度不足
        一、財政金融支持力度不夠
        二、高校對創(chuàng)業(yè)孵化建設(shè)的重視度和投入不足
        三、第三方服務(wù)不足和形式缺乏創(chuàng)新
    第三節(jié) 信息傳遞型創(chuàng)業(yè)政策的實(shí)施質(zhì)量欠佳
        一、校企合作少,創(chuàng)業(yè)項目推介內(nèi)容單一
        二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程質(zhì)量偏低,師資力量薄弱
        三、創(chuàng)業(yè)技能培新指導(dǎo)落實(shí)不到位
        四、政策宣傳力度不足、政策解讀不充分
第四章 完善寧夏民族地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策的建議
    第一節(jié) 完善并強(qiáng)化管制型政策
        一、進(jìn)一步降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)入門檻
        二、適當(dāng)延長休學(xué)創(chuàng)業(yè)者的學(xué)籍保留和畢業(yè)檔案保管時間
        三、健全行政審批制度并簡政放權(quán)
        四、探索建立相關(guān)監(jiān)督制約和政策法律體系
    第二節(jié) 拓展激勵型政策
        一、加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)財政金融支持
        二、重視創(chuàng)業(yè)孵化園建設(shè)并加大投入
        三、創(chuàng)新第三方服務(wù)形式并完善服務(wù)內(nèi)容
        四、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)事跡宣傳,營造熱衷創(chuàng)業(yè)的社會氛圍
    第三節(jié) 調(diào)整并豐富信息傳遞型政策
        一、加強(qiáng)校企合作并豐富創(chuàng)業(yè)項目庫
        二、豐富學(xué)校創(chuàng)業(yè)課程并提高創(chuàng)業(yè)教育的重視度
        三、提升創(chuàng)業(yè)師資力量并創(chuàng)新教學(xué)教法
        四、運(yùn)用多種方式加強(qiáng)政策宣傳并建立政策解讀平臺
        五、建立政策信息傳遞雙向機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制
小結(jié)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀碩士期間已發(fā)表的論文



本文編號：3746528