隨著我國(guó)建筑市場(chǎng)逐步擴(kuò)大,工程造價(jià)專業(yè)作為新興專業(yè)受到越來(lái)越多學(xué)生的青睞,該專業(yè)人才需求旺盛、就業(yè)前景好。中職工程造價(jià)專業(yè)主要培養(yǎng)專業(yè)技能型人才,著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)在專業(yè)課程教學(xué)中存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、理論教學(xué)與實(shí)踐分開及教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一等問(wèn)題,職業(yè)學(xué)校迫切需要進(jìn)行教學(xué)改革。課程改革要以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、滿足工作崗位需求為出發(fā)點(diǎn),重點(diǎn)訓(xùn)練專業(yè)技能,解決課程理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題,提出在造價(jià)專業(yè)技能訓(xùn)練中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法這一觀點(diǎn),依托于中職學(xué)校教學(xué)實(shí)際,探索項(xiàng)目教學(xué)法在工程造價(jià)專業(yè)技能訓(xùn)練的具體實(shí)施,以期能更好地提高學(xué)生的崗位技能,適應(yīng)未來(lái)的工作崗位。依托于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、實(shí)用主義理論及協(xié)作學(xué)習(xí)理論等教育教學(xué)理論,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),探索項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施的路徑及需要注意的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)學(xué)生、教師及企業(yè)需求進(jìn)行調(diào)查了解了中職工程造價(jià)專業(yè)課的教學(xué)現(xiàn)狀,分析了教學(xué)中的突出問(wèn)題和矛盾,對(duì)項(xiàng)目教學(xué)進(jìn)行了可行性分析。選取了兩門課程《建筑CAD》、《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì),從課程分析、項(xiàng)目設(shè)計(jì)原則、項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施流程等方面對(duì)項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了闡述,列舉了項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)案例并予以實(shí)踐... 

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
    1.4 研究方法
第2章 研究理論基礎(chǔ)
    2.1 概念界定
    2.2 理論依據(jù)
第3章 工程造價(jià)相關(guān)課程教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析
    3.1 教學(xué)現(xiàn)狀分析
    3.2 項(xiàng)目教學(xué)可行性分析
第4章 項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)
    4.1 課程分析
    4.2 項(xiàng)目設(shè)計(jì)的原則
    4.3 項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施流程
    4.4 教學(xué)評(píng)價(jià)
第5章 項(xiàng)目教學(xué)案例分析
    5.1 項(xiàng)目化教學(xué)案例一:《平面墻、門窗繪制》
    5.2 項(xiàng)目化教學(xué)案例二:《混凝土梁工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》
    5.3 教學(xué)效果分析
第6章 結(jié)論與建議
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 不足之處
    6.3 展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1
    附錄2
    附錄3
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于項(xiàng)目教學(xué)法的《公路工程造價(jià)軟件應(yīng)用》課程改革[J]. 張?zhí)m峰.  廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[2]構(gòu)建新時(shí)代職業(yè)教育國(guó)際化下食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)“雙證融通”新途徑[J]. 岳海艷,曲春波,陳帆.  經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2018(32)
[3]項(xiàng)目化教學(xué)在職業(yè)教育中的應(yīng)用研究[J]. 肖樂,崔焱,江鳳英,曹園園.  銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[4]項(xiàng)目教學(xué)在高職《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》課程實(shí)施中運(yùn)用的實(shí)踐研究[J]. 侯國(guó)英.  中國(guó)校外教育. 2017(S1)
[5]淺析項(xiàng)目教學(xué)法在通用課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 王德平.  中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師教育). 2017(05)
[6]項(xiàng)目教學(xué)法在《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程中的應(yīng)用[J]. 董瓊.  經(jīng)營(yíng)管理者. 2016(34)
[7]談鋼筋工程清單工程量計(jì)算[J]. 畢明.  建筑設(shè)計(jì)管理. 2015(04)
[8]環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)的應(yīng)用探索[J]. 翁威奇.  美術(shù)教育研究. 2014(10)
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碩士論文
[1]項(xiàng)目化教學(xué)在高職“概論”課中的應(yīng)用研究[D]. 劉付榮.曲阜師范大學(xué) 2019
[2]項(xiàng)目教學(xué)法在中職學(xué)�！督ㄖこ逃�(jì)量與計(jì)價(jià)》課程中的實(shí)踐研究[D]. 陳俊杰.貴州師范大學(xué) 2019
[3]技能競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)下中職物流實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用[D]. 林永輝.廣東技術(shù)師范大學(xué) 2019
[4]項(xiàng)目教學(xué)法在中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)類課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 喬艷梅.華中師范大學(xué) 2018
[5]項(xiàng)目教學(xué)法在中職專業(yè)課程中的應(yīng)用研究[D]. 袁嘉偉.上海師范大學(xué) 2018
[6]基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職護(hù)理《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D]. 肖樂.南京醫(yī)科大學(xué) 2017
[7]高職院校網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目化教學(xué)探索[D]. 卜曉璇.南京藝術(shù)學(xué)院 2017
[8]項(xiàng)目教學(xué)法在中職《導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)》課程中的應(yīng)用研究[D]. 肖東雷.河北師范大學(xué) 2016
[9]項(xiàng)目教學(xué)法在中職院校《平面設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 劉洪勇.江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 2015
[10]高職“項(xiàng)目教學(xué)”實(shí)效性的個(gè)案分析[D]. 段昌紅.蘇州大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3691840