隨著人工智能和智能制造的發(fā)展,為了進行人才儲備,機器人教育逐步走進了中小學,并受到了國家、企業(yè)、學校等社會各界的關(guān)注。機器人教育本身具有學科交叉、理論聯(lián)系實際的特點,有助于完善教育體系和培育面向未來、面向現(xiàn)代化的綜合人才,因此推動機器人教育的深入發(fā)展具有重要意義。但與此同時,機器人教育的發(fā)展也存在一些問題。例如,由于各地各校條件差異較大,機器人教育課程的開設(shè)情況不盡相同;目前機器人教育內(nèi)容依附于信息技術(shù)等學科,缺乏統(tǒng)一規(guī)范的大綱及教材,給校本課程的開發(fā)增加了難度;此外,機器人教育在校內(nèi)多以社團或興趣班為組織形式,以機器人競賽為導向,學生的覆蓋面有限且學習缺乏連貫性。本文以構(gòu)建機器人教育知識圖譜為研究目標,分析了機器人教育的特點及知識圖譜構(gòu)建的影響因素,并對中小學機器人教育知識圖譜分別進行了模式層和數(shù)據(jù)層的設(shè)計,提出了適合中小學機器人教育知識圖譜的構(gòu)建方式并確定了構(gòu)建目標。接下來基于Scrapy爬取機器人教育的圖書目錄信息并進行分詞和抽取關(guān)鍵詞,再根據(jù)分析處理好的數(shù)據(jù)在Protege進行本體構(gòu)建,并利用BeautifulSoup爬取百度百科詞條內(nèi)容并進行信息抽取工作,最后用Neo4j進行... 

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
        一、研究機器人教育基于國家政策支持
        二、發(fā)展機器人教育是完善教育體系的要求
        三、目前機器人教育存在的問題
    第二節(jié) 選題意義
    第三節(jié) 文獻綜述
        一、中小學機器人教育的研究現(xiàn)狀
        二、知識圖譜的研究現(xiàn)狀
        三、教育領(lǐng)域知識圖譜的研究現(xiàn)狀
    第四節(jié) 研究方法
    第五節(jié) 論文結(jié)構(gòu)安排
第二章 相關(guān)理論與技術(shù)基礎(chǔ)
    第一節(jié) 機器人及機器人教育的基本理解
    第二節(jié) 相關(guān)教育理論
        一、學科基本結(jié)構(gòu)
        二、關(guān)聯(lián)主義
        三、雙重編碼理論
    第三節(jié) 知識圖譜
第三章 中小學機器人教育知識分析與圖譜設(shè)計
    第一節(jié) 機器人教育知識的特點
    第二節(jié) 中小學機器人教育知識圖譜構(gòu)建的影響因素
    第三節(jié) 知識圖譜的的設(shè)計
        一、知識圖譜模式層的設(shè)計
        二、知識圖譜數(shù)據(jù)層的設(shè)計
第四章 中小學機器人教育知識圖譜的構(gòu)建過程
    第一節(jié) 明確構(gòu)建目標
    第二節(jié) 知識圖譜模式層的構(gòu)建
        一、爬取機器人教育書籍信息
        二、數(shù)據(jù)處理
        三、利用Protege進行本體構(gòu)建
    第三節(jié) 知識圖譜數(shù)據(jù)層的構(gòu)建
        一、基于百度百科進行數(shù)據(jù)爬取
        二、信息抽取
    第四節(jié) 基于Neo4j的數(shù)據(jù)存儲與可視化
    第五節(jié) 本章小結(jié)
第五章 中小學機器人教育知識圖譜的應(yīng)用研究
    第一節(jié) 基于知識圖譜的初中機器人教育教學模式設(shè)計
    第二節(jié) 案例設(shè)計:“初識機器人”
    第三節(jié) 本章小結(jié)
第六章 總結(jié)與展望
    第一節(jié) 研究總結(jié)
    第二節(jié) 不足與展望
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于本體的船舶焊接工藝知識圖譜構(gòu)建[J]. 凡天娣,景旭文,肖志建,李磊,徐建新.  電焊機. 2019(12)
[2]基于知識圖譜的唐代詩詞平臺構(gòu)建[J]. 李暢.  科技視界. 2019(34)
[3]知識圖譜可視化綜述[J]. 王勇超,羅勝文,楊英寶,張宏鑫.  計算機輔助設(shè)計與圖形學學報. 2019(10)
[4]VEX機器人教學校本課程開發(fā)探究[J]. 蒙慶華,韋勇寧,程曉琛,陳馳.  中國教育技術(shù)裝備. 2019(07)
[5]教育知識圖譜的概念模型與構(gòu)建方法研究[J]. 李振,周東岱.  電化教育研究. 2019(08)
[6]教育測評知識圖譜的構(gòu)建及其表示學習[J]. 羅明.  計算機系統(tǒng)應(yīng)用. 2019(07)
[7]知識圖譜研究綜述[J]. 黃恒琪,于娟,廖曉,席運江.  計算機系統(tǒng)應(yīng)用. 2019(06)
[8]中小學機器人課程體系設(shè)計與研究[J]. 張巍娜.  赤峰學院學報(自然科學版). 2019(05)
[9]基于本體的學科體系知識圖譜構(gòu)建研究[J]. 熊嘉強,孫陽光.  電腦知識與技術(shù). 2019(09)
[10]中小學機器人教育的核心理論研究——論趣味交互型教學模式[J]. 鐘柏昌,韓蕾.  電化教育研究. 2018(09)

博士論文
[1]基于多種數(shù)據(jù)源的中文知識圖譜構(gòu)建方法研究[D]. 胡芳槐.華東理工大學 2015
[2]關(guān)聯(lián)主義學習理論及其視角下的教與學組織研究[D]. 劉菊.東北師范大學 2011

碩士論文
[1]基于知識圖譜的初中數(shù)學在線學習系統(tǒng)及應(yīng)用[D]. 郭琴芳.西安理工大學 2019
[2]基于本體的行業(yè)知識圖譜構(gòu)建技術(shù)的研究與實現(xiàn)[D]. 李思珍.北京郵電大學 2019
[3]基于知識圖譜的小學二年級數(shù)學學習診斷的實證研究[D]. 蒲菲.云南師范大學 2019
[4]中學python課程知識圖譜構(gòu)建及應(yīng)用研究[D]. 黃健.華中師范大學 2019
[5]基于知識圖譜的小學生數(shù)學知識缺陷研究[D]. 劉蘇蕙.西北民族大學 2019
[6]基于Neo4j的煤礦領(lǐng)域知識圖譜構(gòu)建及查詢方法研究[D]. 葉帥.中國礦業(yè)大學 2019
[7]機器人教育的知識圖譜分析研究[D]. 徐多.渤海大學 2018
[8]基于中文百科的初中數(shù)學學科知識圖譜構(gòu)建與應(yīng)用[D]. 鐘亮.江西財經(jīng)大學 2018
[9]知識圖譜促進小學生數(shù)學知識建構(gòu)的實證研究[D]. 趙萍萍.西北師范大學 2018
[10]教育知識圖譜的構(gòu)建方法研究[D]. 唐偉.哈爾濱工程大學 2018



本文編號：3686666