隨著人工智能和智能制造的發(fā)展,為了進(jìn)行人才儲(chǔ)備,機(jī)器人教育逐步走進(jìn)了中小學(xué),并受到了國(guó)家、企業(yè)、學(xué)校等社會(huì)各界的關(guān)注。機(jī)器人教育本身具有學(xué)科交叉、理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn),有助于完善教育體系和培育面向未來、面向現(xiàn)代化的綜合人才,因此推動(dòng)機(jī)器人教育的深入發(fā)展具有重要意義。但與此同時(shí),機(jī)器人教育的發(fā)展也存在一些問題。例如,由于各地各校條件差異較大,機(jī)器人教育課程的開設(shè)情況不盡相同;目前機(jī)器人教育內(nèi)容依附于信息技術(shù)等學(xué)科,缺乏統(tǒng)一規(guī)范的大綱及教材,給校本課程的開發(fā)增加了難度;此外,機(jī)器人教育在校內(nèi)多以社團(tuán)或興趣班為組織形式,以機(jī)器人競(jìng)賽為導(dǎo)向,學(xué)生的覆蓋面有限且學(xué)習(xí)缺乏連貫性。本文以構(gòu)建機(jī)器人教育知識(shí)圖譜為研究目標(biāo),分析了機(jī)器人教育的特點(diǎn)及知識(shí)圖譜構(gòu)建的影響因素,并對(duì)中小學(xué)機(jī)器人教育知識(shí)圖譜分別進(jìn)行了模式層和數(shù)據(jù)層的設(shè)計(jì),提出了適合中小學(xué)機(jī)器人教育知識(shí)圖譜的構(gòu)建方式并確定了構(gòu)建目標(biāo)。接下來基于Scrapy爬取機(jī)器人教育的圖書目錄信息并進(jìn)行分詞和抽取關(guān)鍵詞,再根據(jù)分析處理好的數(shù)據(jù)在Protege進(jìn)行本體構(gòu)建,并利用BeautifulSoup爬取百度百科詞條內(nèi)容并進(jìn)行信息抽取工作,最后用Neo4j進(jìn)行... 

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
        一、研究機(jī)器人教育基于國(guó)家政策支持
        二、發(fā)展機(jī)器人教育是完善教育體系的要求
        三、目前機(jī)器人教育存在的問題
    第二節(jié) 選題意義
    第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、中小學(xué)機(jī)器人教育的研究現(xiàn)狀
        二、知識(shí)圖譜的研究現(xiàn)狀
        三、教育領(lǐng)域知識(shí)圖譜的研究現(xiàn)狀
    第四節(jié) 研究方法
    第五節(jié) 論文結(jié)構(gòu)安排
第二章 相關(guān)理論與技術(shù)基礎(chǔ)
    第一節(jié) 機(jī)器人及機(jī)器人教育的基本理解
    第二節(jié) 相關(guān)教育理論
        一、學(xué)科基本結(jié)構(gòu)
        二、關(guān)聯(lián)主義
        三、雙重編碼理論
    第三節(jié) 知識(shí)圖譜
第三章 中小學(xué)機(jī)器人教育知識(shí)分析與圖譜設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 機(jī)器人教育知識(shí)的特點(diǎn)
    第二節(jié) 中小學(xué)機(jī)器人教育知識(shí)圖譜構(gòu)建的影響因素
    第三節(jié) 知識(shí)圖譜的的設(shè)計(jì)
        一、知識(shí)圖譜模式層的設(shè)計(jì)
        二、知識(shí)圖譜數(shù)據(jù)層的設(shè)計(jì)
第四章 中小學(xué)機(jī)器人教育知識(shí)圖譜的構(gòu)建過程
    第一節(jié) 明確構(gòu)建目標(biāo)
    第二節(jié) 知識(shí)圖譜模式層的構(gòu)建
        一、爬取機(jī)器人教育書籍信息
        二、數(shù)據(jù)處理
        三、利用Protege進(jìn)行本體構(gòu)建
    第三節(jié) 知識(shí)圖譜數(shù)據(jù)層的構(gòu)建
        一、基于百度百科進(jìn)行數(shù)據(jù)爬取
        二、信息抽取
    第四節(jié) 基于Neo4j的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與可視化
    第五節(jié) 本章小結(jié)
第五章 中小學(xué)機(jī)器人教育知識(shí)圖譜的應(yīng)用研究
    第一節(jié) 基于知識(shí)圖譜的初中機(jī)器人教育教學(xué)模式設(shè)計(jì)
    第二節(jié) 案例設(shè)計(jì):“初識(shí)機(jī)器人”
    第三節(jié) 本章小結(jié)
第六章 總結(jié)與展望
    第一節(jié) 研究總結(jié)
    第二節(jié) 不足與展望
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于本體的船舶焊接工藝知識(shí)圖譜構(gòu)建[J]. 凡天娣,景旭文,肖志建,李磊,徐建新.  電焊機(jī). 2019(12)
[2]基于知識(shí)圖譜的唐代詩(shī)詞平臺(tái)構(gòu)建[J]. 李暢.  科技視界. 2019(34)
[3]知識(shí)圖譜可視化綜述[J]. 王勇超,羅勝文,楊英寶,張宏鑫.  計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與圖形學(xué)學(xué)報(bào). 2019(10)
[4]VEX機(jī)器人教學(xué)校本課程開發(fā)探究[J]. 蒙慶華,韋勇寧,程曉琛,陳馳.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2019(07)
[5]教育知識(shí)圖譜的概念模型與構(gòu)建方法研究[J]. 李振,周東岱.  電化教育研究. 2019(08)
[6]教育測(cè)評(píng)知識(shí)圖譜的構(gòu)建及其表示學(xué)習(xí)[J]. 羅明.  計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用. 2019(07)
[7]知識(shí)圖譜研究綜述[J]. 黃恒琪,于娟,廖曉,席運(yùn)江.  計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用. 2019(06)
[8]中小學(xué)機(jī)器人課程體系設(shè)計(jì)與研究[J]. 張巍娜.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2019(05)
[9]基于本體的學(xué)科體系知識(shí)圖譜構(gòu)建研究[J]. 熊嘉強(qiáng),孫陽(yáng)光.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2019(09)
[10]中小學(xué)機(jī)器人教育的核心理論研究——論趣味交互型教學(xué)模式[J]. 鐘柏昌,韓蕾.  電化教育研究. 2018(09)

博士論文
[1]基于多種數(shù)據(jù)源的中文知識(shí)圖譜構(gòu)建方法研究[D]. 胡芳槐.華東理工大學(xué) 2015
[2]關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論及其視角下的教與學(xué)組織研究[D]. 劉菊.東北師范大學(xué) 2011

碩士論文
[1]基于知識(shí)圖譜的初中數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)及應(yīng)用[D]. 郭琴芳.西安理工大學(xué) 2019
[2]基于本體的行業(yè)知識(shí)圖譜構(gòu)建技術(shù)的研究與實(shí)現(xiàn)[D]. 李思珍.北京郵電大學(xué) 2019
[3]基于知識(shí)圖譜的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)診斷的實(shí)證研究[D]. 蒲菲.云南師范大學(xué) 2019
[4]中學(xué)python課程知識(shí)圖譜構(gòu)建及應(yīng)用研究[D]. 黃健.華中師范大學(xué) 2019
[5]基于知識(shí)圖譜的小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)缺陷研究[D]. 劉蘇蕙.西北民族大學(xué) 2019
[6]基于Neo4j的煤礦領(lǐng)域知識(shí)圖譜構(gòu)建及查詢方法研究[D]. 葉帥.中國(guó)礦業(yè)大學(xué) 2019
[7]機(jī)器人教育的知識(shí)圖譜分析研究[D]. 徐多.渤海大學(xué) 2018
[8]基于中文百科的初中數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)圖譜構(gòu)建與應(yīng)用[D]. 鐘亮.江西財(cái)經(jīng)大學(xué) 2018
[9]知識(shí)圖譜促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)建構(gòu)的實(shí)證研究[D]. 趙萍萍.西北師范大學(xué) 2018
[10]教育知識(shí)圖譜的構(gòu)建方法研究[D]. 唐偉.哈爾濱工程大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3686666