德育是塑造靈魂的工程,是溝通心靈的橋梁,是學校教育的重中之重。在德育逐步滲透到智育、體育、美育等學校教育各方面的趨勢下,課外閱讀作為一種重要的學習方式開辟出了以德育人的新思路。蘇霍姆林斯基曾說:“課外閱讀,用形象化的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進的風�！闭n外閱讀以其廣泛的題材和生動有趣的故事發(fā)展,吸引著小學生產(chǎn)生閱讀興趣,通過閱讀學生也在不知不覺中接受思想熏陶。本文將深入挖掘課外閱讀的德育價值,使得學生在“課外閱讀式德育”的熏陶和浸潤中,習慣得以培植,品行得到優(yōu)化,個性得到張揚,美好的德性在生命中綻放。本文總共分為五個部分。引言部分敘述了選題的理由、研究目的和意義、文獻綜述以及研究設計等。第二部分,圍繞主題定義核心概念,并進一步闡述本次調(diào)查研究的理論基礎。第三部分,通過問卷法獲得教師針對學生課外閱讀指導的基本情況,運用訪談法深入了解學生課外閱讀后的思想和行為的變化情況,以及教師和家長對于學生課外閱讀的具體指導,結合觀察法全面了解當前課外閱讀中德育滲透的現(xiàn)狀。第四部分,從學生德育生活世界審視,揭示所存在的德育問題并進行原因分析,指出德育滲透不足主要源于教師德育指導意識、... 

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    第一節(jié) 選題緣由
        一、 小學生閱讀現(xiàn)狀堪憂
        二、 立德樹人的使命擔當
        三、 課外閱讀及指導具有德育價值
    第二節(jié) 研究的目的和意義
    第三節(jié) 文獻綜述
        一、 國內(nèi)相關研究
            （一） 我國學者關于德育滲透的研究
            （二） 我國學者關于課外閱讀的研究
            （三） 我國學者關于課外閱讀中德育滲透的研究
        二、 國外相關研究
            （一） 美國的課外閱讀與德育滲透
            （二） 西方其他國家的課外閱讀與德育滲透
        三、 國內(nèi)外研究述評
    第四節(jié) 研究設計
        一、 研究思路
        二、 研究方法
            （一） 文獻法
            （二） 問卷法
            （三） 訪談法
            （四） 觀察法
第二章 小學階段課外閱讀中德育滲透的理論基礎
    第一節(jié) 小學階段課外閱讀中德育滲透的定義
        一、課外閱讀
        二、 德育滲透
    第二節(jié) 德育滲透的理論基礎
        一、 間接道德教育理論
        二、 主體性教育理論
        三、 道德發(fā)展階段論
第三章 小學階段課外閱讀中德育滲透的現(xiàn)狀調(diào)查
    第一節(jié) 調(diào)查設計
        一、 研究對象
        二、 問卷編制和訪談提綱設計
    第二節(jié) 調(diào)查結果
        一、 小學生課外閱讀后的道德表現(xiàn)
            （一） 學生閱讀后的認識
            （二） 學生閱讀后的行為
        二、 教師對小學生課外閱讀指導的現(xiàn)狀
            （一） 對閱讀中德育價值的認識情況
            （二） 閱讀讀物推薦情況
            （三） 閱讀課教學情況
            （四） 閱讀檢查情況
            （五） 閱讀環(huán)境情況
        三、 家長對小學生課外閱讀指導的現(xiàn)狀
第四章 小學階段課外閱讀中德育滲透存在的問題和成因
    第一節(jié) 目前小學階段課外閱讀中德育滲透存在的問題
        一、 小學生課外閱讀后道德認知偏差
        二、 小學生課外閱讀后道德情感匱乏
        三、 小學生課外閱讀后道德行為外化不足
    第二節(jié) 小學階段課外閱讀中德育滲透存在問題的成因分析
        一、 個人因素
        二、 教師因素
            （一） 教師德育指導意識欠缺
            （二） 教師德育指導方法單一化
            （三） 教師德育評價形式化
        三、 家庭因素
            （一） 家長素質(zhì)參差不齊
            （二） 家庭閱讀氛圍缺失
第五章 小學階段課外閱讀中德育滲透問題的解決對策
    第一節(jié) 營造閱讀環(huán)境，激發(fā)學生道德學習興趣
    第二節(jié) 借助閱讀輔導，促進學生積累道德知識
    第三節(jié) 重現(xiàn)閱讀情境，培養(yǎng)學生道德判斷能力
    第四節(jié) 深化閱讀體驗，激發(fā)學生豐富道德情感
    第五節(jié) 通過閱讀實踐，引導學生高尚道德行為
結語
致謝
參考文獻
附錄 1：教師問卷
附錄 2：教師訪談提綱
附錄 3：學生訪談提綱
附錄 4：家長訪談提綱
附錄 5：讀研期間科研情況


【參考文獻】：
期刊論文
[1]小學語文低段童話教學中德育滲透探析[J]. 張斌,李云杰.  科教文匯(中旬刊). 2018(11)
[2]讓閱讀凈化心靈——小學生課外閱讀的德育滲透[J]. 趙明艷.  遼寧教育. 2018(08)
[3]論小學生品德發(fā)展與課外閱讀的關系[J]. 潘雪萍.  現(xiàn)代教育科學. 2013(12)
[4]關于中小學德育工作學生主體性缺失問題的思考[J]. 權勤雯.  江蘇師范大學學報(教育科學版). 2013(S4)
[5]社會實踐活動與小學生道德素質(zhì)培養(yǎng)[J]. 劉晶晶.  學習月刊. 2009(16)
[6]人的道德主體性與主體道德教育[J]. 馮建軍.  南京師大學報(社會科學版). 2002(02)
[7]關于德育滲透若干問題的思考[J]. 余潮青.  嘉應大學學報(社會科學). 1996(03)

碩士論文
[1]小學繪本主題閱讀教學研究[D]. 王書育.山東師范大學 2019
[2]小學整本書閱讀教學研究[D]. 于群.山東師范大學 2019
[3]心理學視閾下小學德育存在的問題及對策[D]. 楊艷.云南師范大學 2019
[4]兒童道德認知判斷特征及教育策略研究[D]. 張馨萌.南京師范大學 2019
[5]兒童文學閱讀給予皖北農(nóng)村小學生道德啟示的行動研究[D]. 孟維.南京師范大學 2019
[6]小學英語教學中德育滲透研究[D]. 鐘春華.上海師范大學 2018
[7]親子閱讀對小學生閱讀素養(yǎng)的影響[D]. 曹瑩瑩.上海師范大學 2018
[8]小學生課外閱讀的問題與對策研究[D]. 謝聰.哈爾濱師范大學 2018
[9]邊疆少數(shù)民族兒童道德認知的現(xiàn)狀及對策研究[D]. 賈貞.武漢紡織大學 2018
[10]小學低年級課外閱讀調(diào)查研究[D]. 劉雨.揚州大學 2018



本文編號：3659533