黨的十九屆四中全會指出:“加強愛國主義、集體主義、社會主義教育,有利于實施公民道德建設工程,推進新時代文明實踐中心建設�！弊鳛橐龑е袑W生理性愛國的重要因素,樹立正確的國家利益觀是新時代新青年應具備的正確價值觀之一。中學生作為國家建設的重要潛在群體,且處于身心發(fā)展的關鍵時期,因此依托《道德與法治》課來加強對學生的國家利益觀教育不僅是落實立德樹人教育目標,也至關社會穩(wěn)定,國家發(fā)展。文章以馬克思主義國際利益理論為基礎,經(jīng)過梳理教材內容發(fā)現(xiàn)改版后的《道德與法治》教材增加了國家利益觀教育的內容,《道德與法治》課成為培育學生國家利益觀的主要學科,學生通過《道德與法治》課,增加了對國家利益的認識。與此同時在國家利益觀教育中也存在一些問題,比如《道德與法治》課教師進行國家利益觀教育的教學素材、教學方法單一,國家利益觀教育內容不完整以及學校、社會和家庭的國家利益觀教育氛圍不夠等問題。出現(xiàn)這些問題的原因主要是教師的國家利益觀的理論指導不明確、相關內容基礎不扎實、教學理念單一,以及學校、社會和家庭三方對于國家利益觀教育重視程度不夠等。針對這些問題,文章提出了相應的措施以達到加強《道德與法治》課國家利益觀教育... 

【文章頁數(shù)】：102 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究的目的、背景和意義
        (一)研究的目的
        (二)研究的背景及意義
    二、國內外研究現(xiàn)狀
        (一)國內研究現(xiàn)狀
        (二)國外研究現(xiàn)狀
    三、研究思路及方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、研究創(chuàng)新之處
第一章 國家利益觀教育概述
    第一節(jié) 國家利益的內涵
        一、新時代下的國家利益
        二、多重屬性的國家利益
    第二節(jié) 國家利益觀教育的主要內容
        一、正確理解國家利益的內涵
        二、正確認識國家利益的內容
        三、正確處理國家利益與自我責任的關系
        四、正確選擇維護國家利益的方式
    第三節(jié) 國家利益觀教育的重要性
        一、國家好,大家才會好
        二、引導中學生理性愛國的關鍵
        三、增強中學生“四個自信”的重要要求
第二章 《道德與法治》教材中國家利益觀教育的內容與特點
    第一節(jié) 《道德與法治》教材中國家利益觀教育的內容梳理
        一、國家利益觀教育正文總體分布
        二、國家利益觀教育輔文融入分析
    第二節(jié) 《道德與法治》教材中國家利益觀教育的呈現(xiàn)特點
        一、凸顯主人翁意識的國家利益觀教育
        二、回歸生活的國家利益觀教育
        三、深入淺出的國家利益觀教育
第三章 《道德與法治》課中國家利益觀教育現(xiàn)狀調查
    第一節(jié) 調查問卷
        一、調查研究的目的
        二、調查問卷設計
        三、調查對象及樣本分析
    第二節(jié) 《道德與法治》課國家利益觀教育取得的成績
        一、《道德與法治》教材中國家利益觀教育內容地位提高
        二、《道德與法治》成為進行國家利益觀教育的主要課程
        三、《道德與法治》課提高了學生對國家利益的認識
    第三節(jié) 《道德與法治》課國家利益觀教育存在的問題
        一、國家利益觀教育教學素材單一
        二、國家利益觀教育教材內容的完整性不足
        三、國家利益觀教育教學方法相對單一
        四、學校國家利益觀教育氛圍不濃厚
第四章 《道德與法治》課中加強國家利益觀教育的措施
    第一節(jié) 豐富教學素材,體現(xiàn)國家利益觀教育的生活化
        一、滲透以生活化為主導的教學理念
        二、加強專業(yè)培訓,提高教師媒介素養(yǎng)
        三、優(yōu)化教學素材,實現(xiàn)國家利益觀教育高于生活
    第二節(jié) 整合學科內容,增強國家利益觀教育的完整性
        一、以馬克思主義國家利益理論為指導
        二、以歷史學為背景
        三、以法律知識為基礎
    第三節(jié) 選擇多元的教學方法,豐富學生的情感體驗
        一、以“情境”感知國家利益觀教育
        二、以“議題”深化國家利益觀教育
        三、以“活動”踐行國家利益觀教育
    第四節(jié) 三位一體,形成國家利益觀教育合力
        一、鞏固家庭陣地的基礎作用
        二、發(fā)揮學校陣地的主導作用
        三、強調社會陣地的輔助作用
結語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中共中央國務院印發(fā)新時代愛國主義教育實施綱要[J].   思想政治工作研究. 2019(12)
[2]學科情境教學:TIMSS＆PIRLS經(jīng)驗與啟示[J]. 孟慶楠,楊秀蓮.  中學政治教學參考. 2019(29)
[3]教師媒介素養(yǎng):內涵、價值與培育[J]. 劉鸝,陳璐.  當代教育與文化. 2019(05)
[4]基于國外經(jīng)驗的中學德育創(chuàng)新探析[J]. 王懷軍,張建紅,譚剛.  中學政治教學參考. 2019(21)
[5]習近平:提高防控能力著力防范化解重大風險 保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展社會大局穩(wěn)定（摘要）[J].   支部建設. 2019(07)
[6]完善中國的國家利益觀[J]. 林民旺.  世界知識. 2019(04)
[7]道德與法治課教學資源的開發(fā)與運用——以“認識總體國家安全觀”為例[J]. 朱悅.  中學政治教學參考. 2018(29)
[8]社會主要矛盾新變化和中國特色社會主義新時代[J]. 李君如.  中共黨史研究. 2017(11)
[9]中國國家利益觀的發(fā)展變化趨勢[J]. 周天勇.  中國戰(zhàn)略報告. 2017(01)
[10]議題中心教學的應用初探[J]. 張揚.  中學政治教學參考. 2017(01)

博士論文
[1]中國共產黨的國家利益觀及其實踐研究[D]. 劉薇.吉林大學 2014
[2]列寧國家利益觀研究[D]. 張偉.湖南師范大學 2014
[3]當代中國國家利益觀研究[D]. 高興偉.遼寧大學 2012
[4]“和諧世界”視域下國家利益觀研究[D]. 祁偉.山東大學 2012

碩士論文
[1]道德與法治課程教學中時政資源運用研究[D]. 唐碧琴.湖南師范大學 2019
[2]初中道德與法治高效課堂教學策略研究[D]. 吳麒.華中師范大學 2019
[3]《道德與法治》教科書插圖的利用研究[D]. 馮銀麗.華中師范大學 2019
[4]習近平國家利益觀研究[D]. 李文杏.湖南師范大學 2017
[5]當代大學生愛國主義教育實效性研究[D]. 林仁瑯.華南理工大學 2010



本文編號：3654714