本文主要選取幼兒教師為研究對(duì)象,旨在探究我國(guó)學(xué)前教育背景下幼兒教師工作滿意度與情緒管理能力之間的關(guān)系,一方面為幼教管理者推動(dòng)幼兒教師群體情緒管理提供借鑒,幫助其提高整體教師的工作滿意程度和情緒健康水平,為他們培養(yǎng)情緒健康的幼兒教師群體提供指南,另一方面為社會(huì)各界尤其是教育管理部門有效認(rèn)識(shí)教師情緒管理對(duì)工作滿意度的重要影響提供參考,通過關(guān)注教師群體的情緒管理進(jìn)而提高其工作效能,推動(dòng)幼教事業(yè)的全面發(fā)展。本研究采用前期簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣與后期分層抽樣相結(jié)合抽取漢臺(tái)區(qū)的176名的幼兒教師進(jìn)行問卷調(diào)查,調(diào)查問卷包括《幼兒教師工作滿意度調(diào)査問卷》和《幼兒教師情緒管理能力問卷》,運(yùn)用SPSS21.0對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行總體分析,根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果,得到如下結(jié)論:一、幼兒教師的工作滿意度平均得分處于一般水平,各個(gè)因子從高到低分別為工作本身、工作環(huán)境、園長(zhǎng)、工作報(bào)酬、進(jìn)修升遷。幼兒教師的編制和薪資也會(huì)影響到幼兒教師的工作滿意度。提示學(xué)前管理者要重視影響工作滿意度的因素,積極探索幼兒教師的培養(yǎng)和管理機(jī)制,從而提高整體工作滿意度水平。二、幼兒教師的情緒管理能力的均分處于中等水平,各個(gè)因子由高到低分別為情緒覺察、情緒表達(dá)、... 

【文章來源】：陜西理工大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 研究?jī)?nèi)容
    1.3 研究目的與意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
    1.4 研究假設(shè)
第2章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 幼兒教師
        2.1.2 幼兒教師工作滿意度
        2.1.3 教師情緒管理能力
    2.2 工作滿意度概述研究
        2.2.1 工作滿意度概念
        2.2.2 有關(guān)工作滿意度的理論研究
        2.2.3 有關(guān)教師工作滿意度的結(jié)構(gòu)研究
        2.2.4 有關(guān)工作滿意度測(cè)量的研究
        2.2.5 有關(guān)工作滿意度影響因素的研究
        2.2.6 有關(guān)工作滿意度的關(guān)系研究
    2.3 情緒管理概述研究
        2.3.1 情緒管理概念
        2.3.2 有關(guān)情緒管理構(gòu)成要素的研究
        2.3.3 有關(guān)教師情緒管理策略的研究
        2.3.4 有關(guān)幼兒教師情緒管理關(guān)系的研究
    2.4 理論基礎(chǔ)
        2.4.1 情緒管理相關(guān)理論
        2.4.2 工作滿意度相關(guān)理論
        2.4.3 已有研究啟示
第3章 研究設(shè)計(jì)與方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 問卷調(diào)查法
        3.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
    3.3 研究工具
        3.3.1 幼兒教師工作滿意度調(diào)査問卷
        3.3.2 幼兒教師情緒管理能力問卷
    3.4 研究程序
        3.4.1 選擇研究工具
        3.4.2 數(shù)據(jù)的發(fā)放、收集
        3.4.3 數(shù)據(jù)的整理與分析
第4章 研究結(jié)果
    4.1 幼兒教師的一般社會(huì)人口學(xué)資料
    4.2 幼兒教師工作滿意度現(xiàn)狀
    4.3 幼兒教師情緒管理能力現(xiàn)狀
    4.4 幼兒教師工作滿意度與情緒管理能力的相關(guān)分析
    4.5 幼兒教師工作滿意度與情緒管理能力的回歸分析
        4.5.1 幼兒教師工作滿意度影響因素分析
        4.5.2 幼兒教師情緒管理能力影響因素分析
第5章 分析與討論
    5.1 調(diào)查對(duì)象的一般人口資料分析
    5.2 幼兒教師工作滿意度的分析與討論
        5.2.1 幼兒教師工作滿意度的總體狀況分析
        5.2.2 幼兒教師工作滿意度在不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)中的差異分析
    5.3 幼兒教師情緒管理能力的分析與討論
        5.3.1 幼兒教師情緒管理能力的總體狀況
        5.3.2 幼兒教師情緒管理能力在不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)中的差異分析
    5.4 幼兒教師工作滿意度與情緒管理能力的相關(guān)分析
    5.5 幼兒教師工作滿意度與情緒管理能力的回歸分析
        5.5.1 幼兒教師工作滿意度分析
        5.5.2 幼兒教師情緒管理能力分析
        5.5.3 工作滿意度與情緒管理能力的回歸分析
第6章 結(jié)論與建議
    6.1 結(jié)論
        6.1.1 幼兒教師的工作滿意度
        6.1.2 幼兒教師的情緒管理能力
        6.1.3 幼兒教師工作滿意度與情緒關(guān)系能力的關(guān)系
    6.2 建議
    6.3 研究不足與展望
        6.3.1 關(guān)于研究樣本
        6.3.2 關(guān)于研究方法
        6.3.3 關(guān)于研究?jī)?nèi)容
        6.3.4 個(gè)人理論知識(shí)及能力
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間科研成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]情緒啟動(dòng)對(duì)低自尊個(gè)體注意偏向的影響[J]. 張麗華,李娜,劉婕,代嘉幸.  心理與行為研究. 2018(06)
[2]幼兒教師工作滿意度影響因素調(diào)查研究[J]. 杜鈞天,葛雯,韓黛,劉璐.  基礎(chǔ)教育參考. 2018(21)
[3]幼兒園教師工作滿意度調(diào)查研究[J]. 吳海龍.  華中師范大學(xué)研究生學(xué)報(bào). 2017 (03)
[4]人際溝通分析:幫助覺察并承擔(dān)責(zé)任的個(gè)人成長(zhǎng)理論[J]. 張麒.  大眾心理學(xué). 2017(07)
[5]白水明田外,碧峰出山后——基于沙赫特情緒理論的《登鸛雀樓》教學(xué)初探[J]. 劉燕.  教育文化論壇. 2016(03)
[6]大學(xué)生對(duì)見危不救行為的責(zé)任歸因[J]. 陶金花,朱鍵軍,程灶火.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2014(06)
[7]完形心理治療的理論支撐及其重要貢獻(xiàn)[J]. 倪海.  甘肅社會(huì)科學(xué). 2014(05)
[8]幼兒教師職業(yè)認(rèn)同、社會(huì)支持與工作滿意度的關(guān)系[J]. 胡芳芳,桑青松.  心理與行為研究. 2013(05)
[9]北京市小學(xué)教師工作滿意度實(shí)證研究[J]. 徐志勇,趙志紅.  教師教育研究. 2012(01)
[10]教師情緒管理策略談[J]. 韓文禧.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2011(25)

碩士論文
[1]幼兒園新手型和專家型教師情緒管理現(xiàn)狀及影響因素研究[D]. 曹典.安慶師范大學(xué) 2019
[2]農(nóng)村幼兒教師從教動(dòng)機(jī)、工作滿意度與長(zhǎng)期從教意愿的關(guān)系研究[D]. 劉曉彤.沈陽師范大學(xué) 2019
[3]內(nèi)蒙古C地區(qū)公立幼兒園教師工作滿意度的調(diào)查研究[D]. 張茜.長(zhǎng)春師范大學(xué) 2019
[4]護(hù)士情緒管理與工作滿意度的現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素的研究[D]. 劉文萍.青島大學(xué) 2018
[5]幼兒園教師工作滿意度與工作投入的現(xiàn)狀及關(guān)系研究[D]. 孫昕.天津師范大學(xué) 2016
[6]幼兒園新教師情緒管理現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 楊葉恒.長(zhǎng)春師范大學(xué) 2016
[7]寧波市幼兒教師工作滿意度研究[D]. 李海華.寧波大學(xué) 2014
[8]中班幼兒情緒表達(dá)事件的特點(diǎn)及成因分析[D]. 薛瞧瞧.沈陽師范大學(xué) 2013
[9]幼兒教師情緒管理的現(xiàn)狀研究[D]. 廖麗娟.廣州大學(xué) 2013
[10]主客觀任務(wù)難度對(duì)不同效價(jià)情緒的影響[D]. 楊迪.西南大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3620233