理性情緒療法對(duì)江蘇省重劍運(yùn)動(dòng)員賽前情緒的干預(yù)效果的研究
發(fā)布時(shí)間:2022-01-22 00:03
當(dāng)今的擊劍比賽不僅是運(yùn)動(dòng)員體能和技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的較量,而且是心理素質(zhì)的抗衡。隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高,運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作、訓(xùn)練水平和身體素質(zhì)越來越接近,但比賽成績(jī)往往相差甚遠(yuǎn),心理因素便是其中一個(gè)重要原因。一個(gè)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技心理素質(zhì)對(duì)其在比賽中的成績(jī)有很大的影響,在高水平的運(yùn)動(dòng)比賽中,競(jìng)技心理素質(zhì)對(duì)比賽結(jié)果有70%80%的作用。因此,近10年來,運(yùn)動(dòng)心理技能訓(xùn)練在運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)揮的作用越來越重要,很多運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家為高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)提供心理干預(yù),運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)和心理能力的提升是研究競(jìng)技體育心理的趨勢(shì)之一。研究目的:在本次研究中利用理性情緒療法對(duì)運(yùn)動(dòng)員的賽前情緒進(jìn)行干預(yù),探討理性情緒療法對(duì)運(yùn)動(dòng)員賽前情緒,心境狀態(tài)的影響,幫助運(yùn)動(dòng)員改善賽前情緒與心境狀態(tài),提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。研究方法:本研究采用的是單被試組內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的多重基線水平ABA設(shè)計(jì),其中第一個(gè)A為前測(cè)階段,B為干預(yù)階段,第二個(gè)A為后測(cè)階段。進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)2個(gè)多月的干預(yù),包括2周的前測(cè)階段的采集,5周的理性情緒療法干預(yù)階段和2周的后測(cè)階段。運(yùn)用《賽前情緒量表—T》、《簡(jiǎn)式心境狀態(tài)量表POMS》為測(cè)量工具,主要比較被試者在干預(yù)前后各數(shù)值的變化情...
【文章來源】:南京體育學(xué)院江蘇省
【文章頁數(shù)】:64 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
建立合理信念方法圖
第28頁3.1.2四名運(yùn)動(dòng)員干預(yù)后心境狀態(tài)結(jié)果3.1.2.1蔣某干預(yù)后心境狀態(tài)結(jié)果表13蔣某干預(yù)期間心境狀態(tài)變化結(jié)果圖3蔣某心境量表得分分布結(jié)果如表13和圖3,蔣某的情緒紛亂值由前測(cè)階段的123,經(jīng)過干預(yù),下降到62,后測(cè)階段在79左右,干預(yù)階段得分低于前測(cè)階段中位數(shù)(113)的次數(shù)為5次,即干預(yù)階段PEM=1,說明干預(yù)措施對(duì)于改善其情緒狀態(tài)效果顯著。時(shí)間段緊張憤怒疲勞抑郁精力慌亂自我情緒紛亂前測(cè)階段9111271481012327101228103干預(yù)階段245281610047511901781007024016671110210166600202401662后測(cè)階段0000240166000001001179前測(cè)干預(yù)后測(cè)
第29頁圖4蔣某干預(yù)前后心境狀態(tài)剖面圖如圖4,蔣某在前測(cè)階段憤怒值,疲勞值偏高和情緒紛亂值較高,與賽前情緒中焦慮狀態(tài)得分較高相對(duì)應(yīng),因?yàn)橹耙粓?chǎng)比賽失利的原因,所以蔣某賽前情緒與消極心境的得分較高。在兩個(gè)月的干預(yù)后蔣某的心境狀態(tài)“冰山剖面圖”接近于優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的“冰山剖面圖”的形狀,起初疲勞值較高也說明蔣某在日常訓(xùn)練中,生理疲勞感較大,因此蔣某在日常訓(xùn)練與休息中應(yīng)該采取一些放松訓(xùn)練,緩解疲勞。經(jīng)過一段時(shí)間的放松訓(xùn)練后,在后期理性情緒療法中融入了暗示訓(xùn)練,蔣某在干預(yù)過程中十分配合,在以往的比賽中也會(huì)給予自己積極的鼓勵(lì)暗示。最后,在干預(yù)后,蔣某的緊張,憤怒,疲勞,抑郁和慌亂值較低說明蔣某在兩個(gè)月的干預(yù)中,逐漸克服了對(duì)于比賽的緊張感,即使面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手也不會(huì)過于慌亂。值得表揚(yáng)的是蔣某的精力與自我得分較高,值得持續(xù)保持,在日常訓(xùn)練中需要保持積極良好的心態(tài),相信自己,戰(zhàn)勝對(duì)手。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]十年磨一劍:一位世界冠軍的心理建設(shè)研究[J]. 趙大亮,姒剛彥,李劍鳴. 首都體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(02)
[2]上海市青少年女排運(yùn)動(dòng)員賽前焦慮與運(yùn)動(dòng)成績(jī)的關(guān)系[J]. 張弘. 中國(guó)體育教練員. 2018(02)
[3]如何幫助運(yùn)動(dòng)員在重大比賽中找到自己的比賽節(jié)奏[J]. 張忠秋. 中國(guó)體育教練員. 2018(01)
[4]正念訓(xùn)練在高水平運(yùn)動(dòng)員系統(tǒng)科學(xué)訓(xùn)練中的應(yīng)用價(jià)值及方法[J]. 張忠秋. 中國(guó)體育教練員. 2017(04)
[5]冰球運(yùn)動(dòng)員比賽自信心的培養(yǎng)[J]. 付振國(guó). 冰雪運(yùn)動(dòng). 2017(04)
[6]運(yùn)動(dòng)員的深智慧態(tài)度、意志品質(zhì)及運(yùn)動(dòng)焦慮間的關(guān)聯(lián)特征研究[J]. 陳麗娟,郭立亞,羅炯. 西南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2017(06)
[7]非理性信念的理論及其相關(guān)研究進(jìn)展[J]. 趙明明,張秀偉,陸關(guān)珍,仲艷,方婷. 護(hù)士進(jìn)修雜志. 2016(20)
[8]網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員情緒智力對(duì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的預(yù)測(cè)作用[J]. 趙明楠,祁兵,葛春林. 西安體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(01)
[9]冬季兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員賽前情緒、心理喚醒與流暢狀態(tài)的關(guān)系[J]. 楊馨婷,楊阿麗. 心理技術(shù)與應(yīng)用. 2015(09)
[10]合理情緒療法對(duì)廣泛性焦慮障礙藥物治療效果的影響[J]. 詹潮勇,張鴻飛,劉昱君,朱飛奇,張子盈,李華靜,劉靜. 中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2015(07)
碩士論文
[1]正念訓(xùn)練提升國(guó)家跳水隊(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的研究[D]. 萬春梅.武漢體育學(xué)院 2019
[2]合理情緒療法對(duì)高中籃球動(dòng)員情緒管理能力的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 李慶倫.山東師范大學(xué) 2017
[3]合理情緒療法對(duì)男大學(xué)生狀態(tài)焦慮、心理壓力及籃球投籃命中率的影響[D]. 朱志宏.揚(yáng)州大學(xué) 2013
本文編號(hào):3601198
【文章來源】:南京體育學(xué)院江蘇省
【文章頁數(shù)】:64 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
建立合理信念方法圖
第28頁3.1.2四名運(yùn)動(dòng)員干預(yù)后心境狀態(tài)結(jié)果3.1.2.1蔣某干預(yù)后心境狀態(tài)結(jié)果表13蔣某干預(yù)期間心境狀態(tài)變化結(jié)果圖3蔣某心境量表得分分布結(jié)果如表13和圖3,蔣某的情緒紛亂值由前測(cè)階段的123,經(jīng)過干預(yù),下降到62,后測(cè)階段在79左右,干預(yù)階段得分低于前測(cè)階段中位數(shù)(113)的次數(shù)為5次,即干預(yù)階段PEM=1,說明干預(yù)措施對(duì)于改善其情緒狀態(tài)效果顯著。時(shí)間段緊張憤怒疲勞抑郁精力慌亂自我情緒紛亂前測(cè)階段9111271481012327101228103干預(yù)階段245281610047511901781007024016671110210166600202401662后測(cè)階段0000240166000001001179前測(cè)干預(yù)后測(cè)
第29頁圖4蔣某干預(yù)前后心境狀態(tài)剖面圖如圖4,蔣某在前測(cè)階段憤怒值,疲勞值偏高和情緒紛亂值較高,與賽前情緒中焦慮狀態(tài)得分較高相對(duì)應(yīng),因?yàn)橹耙粓?chǎng)比賽失利的原因,所以蔣某賽前情緒與消極心境的得分較高。在兩個(gè)月的干預(yù)后蔣某的心境狀態(tài)“冰山剖面圖”接近于優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的“冰山剖面圖”的形狀,起初疲勞值較高也說明蔣某在日常訓(xùn)練中,生理疲勞感較大,因此蔣某在日常訓(xùn)練與休息中應(yīng)該采取一些放松訓(xùn)練,緩解疲勞。經(jīng)過一段時(shí)間的放松訓(xùn)練后,在后期理性情緒療法中融入了暗示訓(xùn)練,蔣某在干預(yù)過程中十分配合,在以往的比賽中也會(huì)給予自己積極的鼓勵(lì)暗示。最后,在干預(yù)后,蔣某的緊張,憤怒,疲勞,抑郁和慌亂值較低說明蔣某在兩個(gè)月的干預(yù)中,逐漸克服了對(duì)于比賽的緊張感,即使面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手也不會(huì)過于慌亂。值得表揚(yáng)的是蔣某的精力與自我得分較高,值得持續(xù)保持,在日常訓(xùn)練中需要保持積極良好的心態(tài),相信自己,戰(zhàn)勝對(duì)手。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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[5]冰球運(yùn)動(dòng)員比賽自信心的培養(yǎng)[J]. 付振國(guó). 冰雪運(yùn)動(dòng). 2017(04)
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[9]冬季兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員賽前情緒、心理喚醒與流暢狀態(tài)的關(guān)系[J]. 楊馨婷,楊阿麗. 心理技術(shù)與應(yīng)用. 2015(09)
[10]合理情緒療法對(duì)廣泛性焦慮障礙藥物治療效果的影響[J]. 詹潮勇,張鴻飛,劉昱君,朱飛奇,張子盈,李華靜,劉靜. 中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2015(07)
碩士論文
[1]正念訓(xùn)練提升國(guó)家跳水隊(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的研究[D]. 萬春梅.武漢體育學(xué)院 2019
[2]合理情緒療法對(duì)高中籃球動(dòng)員情緒管理能力的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 李慶倫.山東師范大學(xué) 2017
[3]合理情緒療法對(duì)男大學(xué)生狀態(tài)焦慮、心理壓力及籃球投籃命中率的影響[D]. 朱志宏.揚(yáng)州大學(xué) 2013
本文編號(hào):3601198
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