區(qū)域認(rèn)知是地理學(xué)科核心素養(yǎng)體系中重要的構(gòu)成要素,是初中生應(yīng)具有的核心素養(yǎng)之一。初中階段是學(xué)生區(qū)域認(rèn)知概念和思想形成的重要時(shí)期,初中生區(qū)域認(rèn)知能力的培養(yǎng)是地理教學(xué)中的重要內(nèi)容。開展地理實(shí)踐活動(dòng)是提升初中生區(qū)域認(rèn)知能力的重要途徑,從地理實(shí)踐活動(dòng)角度探索初中生區(qū)域認(rèn)知能力的培養(yǎng)策略,對(duì)培養(yǎng)初中生的地理核心素養(yǎng)和革新傳統(tǒng)教學(xué)方式具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文在研究綜述的基礎(chǔ)上,對(duì)區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的概念進(jìn)行界定,進(jìn)一步細(xì)化了初中生區(qū)域認(rèn)知的主要構(gòu)成要素,將區(qū)域認(rèn)知能力劃分成五個(gè)方面,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了初中地理實(shí)踐活動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查問卷和初中生區(qū)域認(rèn)知能力現(xiàn)狀調(diào)查問卷,并結(jié)合教師訪談對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行深入分析。以調(diào)查結(jié)果為依據(jù)提出從地理實(shí)踐活動(dòng)角度培養(yǎng)初中生區(qū)域認(rèn)知能力的策略,并設(shè)計(jì)了七個(gè)具體的地理實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例。本文研究結(jié)論如下:（1）目前初中地理實(shí)踐活動(dòng)的開展情況并不理想。大部分地理教師和學(xué)生對(duì)開展地理實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度十分積極,但是地理實(shí)踐活動(dòng)的開展受到多方面因素的影響:教師的專業(yè)素養(yǎng)欠缺,指導(dǎo)能力有限;學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力儲(chǔ)備不足;學(xué)校、家庭、社會(huì)的支持力量不夠。（2）目前初中生區(qū)域認(rèn)知能力... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

區(qū)域認(rèn)知能力的劃分[33]

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]基于區(qū)域認(rèn)知的初中生地圖能力培養(yǎng)策略研究[D]. 孫坤寧.曲阜師范大學(xué) 2018
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[7]初中地理實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究[D]. 許鐘月.延邊大學(xué) 2018
[8]高中生區(qū)域認(rèn)知能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略研究[D]. 楊雪寒.河南大學(xué) 2018
[9]高中生區(qū)域認(rèn)知能力的評(píng)價(jià)與培養(yǎng)研究[D]. 劉婷婷.華中師范大學(xué) 2017
[10]高中生地理區(qū)域認(rèn)知能力評(píng)價(jià)及提升策略[D]. 夏玲玲.安徽師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3590273