日常生活視域中社會主義核心價值觀培育研究
發(fā)布時間:2022-01-07 07:44
日常生活作為個體生存和發(fā)展的基礎(chǔ),它既是社會主義核心價值觀形成的基礎(chǔ),也是社會主義核心價值觀培育的重要場域。研究日常生活視域中社會主義核心價值觀培育,能夠不斷充實日常生活及社會主義核心價值觀的理論,增強(qiáng)培育的實效性。本文主要由三章構(gòu)成。第一章研究了日常生活的內(nèi)涵、特征及其與非日常生活的關(guān)系,闡釋了社會主義核心價值觀及其培育的內(nèi)涵,并在此基礎(chǔ)上分析了日常生活視域中的社會主義核心價值觀培育的根本要求和主要特性,并分析其必要性與可能性,為后文的研究奠定了理論基礎(chǔ)。日常性、人本性、滲透性、動態(tài)性是其所具有的特性,社會主義核心價值觀培育目標(biāo)、內(nèi)容、方法對日常生活的滲透是其根本要求。第二章研究了日常生活視域中社會主義核心價值觀培育的現(xiàn)狀及原因,回答目前日常生活視域中培育取得的成績、存在的問題及原因。社會主義核心價值觀融入日常生活的趨勢不斷加強(qiáng)、人民群眾日益自覺、社會主義核心價值觀引領(lǐng)日常生活作用越來越突出是當(dāng)前取得的成就,培育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與日常生活存在距離是目前存在的主要問題,這些問題的產(chǎn)生是由于日常生活與社會主義核心價值觀培育存在張力、培育日常生活化的機(jī)制不完善、日常生活中消極因素的影響。...
【文章來源】:西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:68 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
圖1-1日常生活的三個層面的活動
圖 1-2 非日常生活的兩個層面的活動如圖所示,非日常生活作為社會或類的再生產(chǎn)領(lǐng)域,它是以日常生最終是要實現(xiàn)類的存在和發(fā)展的。其中,主要包括了以科學(xué)、藝術(shù)
圖 1-3 日常生活與非日常生活關(guān)系圖所示,人類社會主要由日常生活和非日常生活兩個基本領(lǐng)域組成活是非日常生活的基礎(chǔ)和前提,而非日常生活是日常生活得以不斷
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]社會主義核心價值觀教育融入大學(xué)生日常生活的策略探析[J]. 周濤. 思想教育研究. 2015(11)
[2]論社會主義核心價值觀的生活化[J]. 張紅霞,譚春波. 學(xué)校黨建與思想教育. 2015(22)
[3]論社會主義核心價值體系的生活意謂——社會主義核心價值體系生活化命題引出的思考[J]. 任帥軍. 武漢理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2015(05)
[4]日常生活新常態(tài):大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的新視角[J]. 陳燦芬. 江西社會科學(xué). 2015(08)
[5]生活視野下的社會主義核心價值觀教育[J]. 熊建生,談夢騏. 思想教育研究. 2015(07)
[6]大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的生活維度分析[J]. 范丹紅. 學(xué)校黨建與思想教育. 2015(12)
[7]大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的三個著力點(diǎn)研究[J]. 朱景林. 思想理論教育導(dǎo)刊. 2015(05)
[8]社會主義核心價值觀教育的“生活化”路徑研究[J]. 鄭金鵬. 中國成人教育. 2015(09)
[9]論生活政治教育[J]. 陳艷飛. 學(xué)校黨建與思想教育. 2015(09)
[10]培育和踐行社會主義核心價值觀的“四化”問題研究[J]. 辛世俊. 學(xué)習(xí)論壇. 2015(03)
博士論文
[1]馬克思生活世界理論研究[D]. 王光秀.山東大學(xué) 2013
[2]批判與建構(gòu):日常生活領(lǐng)域的意識形態(tài)研究[D]. 劉榮清.安徽大學(xué) 2011
[3]中國大眾文化之“日常生活”研究[D]. 張貞.華中師范大學(xué) 2006
[4]日常生活批判及其當(dāng)代意義[D]. 許大平.復(fù)旦大學(xué) 2003
碩士論文
[1]培育和踐行社會主義核心價值觀研究[D]. 許冬玲.西北師范大學(xué) 2014
[2]馬克思主義意識形態(tài)日常生活化探析[D]. 吳志嬌.河北師范大學(xué) 2012
[3]日常生活視域中的馬克思主義大眾化[D]. 張玉然.河北師范大學(xué) 2011
[4]日常生活與人的發(fā)展研究[D]. 王小娟.延安大學(xué) 2010
[5]日常生活視域下人的全面發(fā)展[D]. 李興明.河北師范大學(xué) 2010
本文編號:3574136
【文章來源】:西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:68 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
圖1-1日常生活的三個層面的活動
圖 1-2 非日常生活的兩個層面的活動如圖所示,非日常生活作為社會或類的再生產(chǎn)領(lǐng)域,它是以日常生最終是要實現(xiàn)類的存在和發(fā)展的。其中,主要包括了以科學(xué)、藝術(shù)
圖 1-3 日常生活與非日常生活關(guān)系圖所示,人類社會主要由日常生活和非日常生活兩個基本領(lǐng)域組成活是非日常生活的基礎(chǔ)和前提,而非日常生活是日常生活得以不斷
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]社會主義核心價值觀教育融入大學(xué)生日常生活的策略探析[J]. 周濤. 思想教育研究. 2015(11)
[2]論社會主義核心價值觀的生活化[J]. 張紅霞,譚春波. 學(xué)校黨建與思想教育. 2015(22)
[3]論社會主義核心價值體系的生活意謂——社會主義核心價值體系生活化命題引出的思考[J]. 任帥軍. 武漢理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2015(05)
[4]日常生活新常態(tài):大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的新視角[J]. 陳燦芬. 江西社會科學(xué). 2015(08)
[5]生活視野下的社會主義核心價值觀教育[J]. 熊建生,談夢騏. 思想教育研究. 2015(07)
[6]大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的生活維度分析[J]. 范丹紅. 學(xué)校黨建與思想教育. 2015(12)
[7]大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的三個著力點(diǎn)研究[J]. 朱景林. 思想理論教育導(dǎo)刊. 2015(05)
[8]社會主義核心價值觀教育的“生活化”路徑研究[J]. 鄭金鵬. 中國成人教育. 2015(09)
[9]論生活政治教育[J]. 陳艷飛. 學(xué)校黨建與思想教育. 2015(09)
[10]培育和踐行社會主義核心價值觀的“四化”問題研究[J]. 辛世俊. 學(xué)習(xí)論壇. 2015(03)
博士論文
[1]馬克思生活世界理論研究[D]. 王光秀.山東大學(xué) 2013
[2]批判與建構(gòu):日常生活領(lǐng)域的意識形態(tài)研究[D]. 劉榮清.安徽大學(xué) 2011
[3]中國大眾文化之“日常生活”研究[D]. 張貞.華中師范大學(xué) 2006
[4]日常生活批判及其當(dāng)代意義[D]. 許大平.復(fù)旦大學(xué) 2003
碩士論文
[1]培育和踐行社會主義核心價值觀研究[D]. 許冬玲.西北師范大學(xué) 2014
[2]馬克思主義意識形態(tài)日常生活化探析[D]. 吳志嬌.河北師范大學(xué) 2012
[3]日常生活視域中的馬克思主義大眾化[D]. 張玉然.河北師范大學(xué) 2011
[4]日常生活與人的發(fā)展研究[D]. 王小娟.延安大學(xué) 2010
[5]日常生活視域下人的全面發(fā)展[D]. 李興明.河北師范大學(xué) 2010
本文編號:3574136
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