發(fā)布時(shí)間：2022-01-06 23:28

　　近年來(lái),隨著體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn),我國(guó)專業(yè)網(wǎng)球競(jìng)技水平不斷提升,網(wǎng)球教育的重要性也日益凸顯。諸多普通高校逐步開(kāi)設(shè)網(wǎng)球課程,不僅進(jìn)一步滿足了大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而且有利于完善高校體育教學(xué)科目結(jié)構(gòu),為網(wǎng)球人才的培養(yǎng)保駕護(hù)航。從專業(yè)視角來(lái)看,如何讓學(xué)生獲得正確的網(wǎng)球技術(shù)認(rèn)知顯得極為重要。其中,正手擊球和反手擊球技術(shù)作為教學(xué)課程中的重要內(nèi)容,逐漸成為學(xué)術(shù)研究的重要方向。鑒于此,本研究以網(wǎng)球正、反手擊球的技術(shù)環(huán)節(jié)、運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)的身心變化規(guī)律以及心理學(xué)方面的知識(shí)等為理論依據(jù),從網(wǎng)球正手擊球技術(shù)和反手擊球技術(shù)的教學(xué)順序出發(fā),改變常規(guī)教學(xué)順序（先教授正手擊球技術(shù),后教授反手擊球技術(shù)）,從“同步教授正手擊球技術(shù)和反手擊球技術(shù)”的教學(xué)方法展開(kāi)研究,通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn),探索這兩種教學(xué)方法是否有明顯的效果差異,“同步教授正手擊球技術(shù)和反手擊球技術(shù)”的教學(xué)方法是否可以使學(xué)生均衡地掌握正、反手擊球技術(shù)。本研究采用文獻(xiàn)資料法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,以高校女生班網(wǎng)球正、反手擊球技術(shù)的教學(xué)順序?yàn)檠芯繉?duì)象,以上海大學(xué)2018級(jí)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)一的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,學(xué)生均為女生,且均為非體育專業(yè)學(xué)生,實(shí)... 

【文章來(lái)源】：上海體育學(xué)院上海市

【文章頁(yè)數(shù)】：45 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

-2019年中國(guó)知網(wǎng)中關(guān)于網(wǎng)球教學(xué)方法發(fā)表的論文量近十年來(lái)關(guān)于網(wǎng)球教學(xué)方法的研究中，有不少研究者通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)

優(yōu)難刈徘蚍尚械?方向前送，重心前移落在左腳，揮拍動(dòng)作在左肩上方結(jié)束，左手扶拍頸。三、身體素質(zhì)練習(xí)1.腳步練習(xí)2.扇形跑二、教法與步驟1.教師講解示范各種握拍方法。2.學(xué)生模仿，和周邊學(xué)生互相檢查是否正確。3.教師做原地正手擊球技術(shù)的完整動(dòng)作示范。4.教師講解示范分解動(dòng)作。準(zhǔn)備姿勢(shì)后擺引拍揮拍擊球隨揮跟進(jìn)5.組織學(xué)生練習(xí)6.教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。7.學(xué)生示范，教師講評(píng)。一、組織：同圖8二、教法與步驟1.教師講解示范2.組織學(xué)生練習(xí)圖7二、學(xué)練法與步驟：1.認(rèn)真聽(tīng)教師講解，看各種握拍方式的示范并進(jìn)行模仿（圖1）2.認(rèn)真看完整動(dòng)作和分解動(dòng)作示范，聽(tīng)教師講解并模仿（圖1）3.進(jìn)行分解動(dòng)作10次和完整動(dòng)作揮拍練習(xí)20次（圖5）4.面對(duì)后擋網(wǎng)進(jìn)行自拋?zhàn)源蚓毩?xí)30次（圖6）5.兩人一組，面對(duì)場(chǎng)地，一人在底線附近進(jìn)行自拋?zhàn)源蚓毩?xí)5次，另一人觀察并指出問(wèn)題，然后進(jìn)行交換,每人打6組（圖7）6.兩人一組，一人拋球，一人進(jìn)行擊固定球練習(xí)5次以后互相交換，每人打6組（圖7）三、要求：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)正手擊球技術(shù)。2.積極參加練習(xí)。3.對(duì)教師指出的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)糾正。一、組織：2"5"5"6"16"16"小小小中中中

高校女生班網(wǎng)球正、反手擊球技術(shù)教學(xué)順序的實(shí)驗(yàn)研究—以上海大學(xué)為例33結(jié)束部分5"一、放松練習(xí)二、小結(jié)三、布置作業(yè)，歸還器材四、師生再見(jiàn)一、組織：同圖5二、教法與步驟：1.教師帶領(lǐng)大家做拉伸2.總結(jié)，布置作業(yè)X圖8X二、學(xué)練法與步驟：1.認(rèn)真聽(tīng)講解看示范2.按教師要求做練習(xí)三、要求：1.認(rèn)真聽(tīng)講解看示范2.積極參與練習(xí)一、組織：同圖2二、學(xué)練法與步驟：1.跟教師節(jié)奏做拉伸2.聽(tīng)教師做總結(jié)，記作業(yè)7"5"中|大小場(chǎng)地器材4-6塊網(wǎng)球嘗3框網(wǎng)球、標(biāo)志桶若干

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]運(yùn)動(dòng)遷移理論在網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 任川.  鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(06)
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碩士論文
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[3]分解—倒序教學(xué)法在普通高校網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 王成鎮(zhèn).蘇州大學(xué) 2018
[4]探究式教學(xué)法在高校網(wǎng)球教學(xué)應(yīng)用中的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 易國(guó)鋒.北京體育大學(xué) 2017
[5]網(wǎng)球初學(xué)者雙手同時(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 岳峰.北京體育大學(xué) 2017
[6]不同教學(xué)順序在標(biāo)槍教學(xué)過(guò)程中的對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究[D]. 代一帆.北京體育大學(xué) 2017
[7]“快易網(wǎng)球”教學(xué)法在少年兒童階段的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 劉文豪.鄭州大學(xué) 2016
[8]逆向教學(xué)法在普通高校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)課技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 何海洋.成都體育學(xué)院 2015
[9]網(wǎng)球正、反手教學(xué)順序?qū)羟蛐Ч绊懙膶?shí)驗(yàn)研究[D]. 楊卓.東北師范大學(xué) 2015
[10]運(yùn)動(dòng)技能遷移理論在異項(xiàng)群轉(zhuǎn)項(xiàng)學(xué)生網(wǎng)球教學(xué)中的研究[D]. 盧悅晗.山東體育學(xué)院 2015



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