青年是擁有廣闊發(fā)展空間的祖國(guó)未來(lái)花朵,擔(dān)負(fù)偉大歷史使命,青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。鑒于我國(guó)當(dāng)前青年愛(ài)國(guó)主義教育狀況挑戰(zhàn)諸多的現(xiàn)狀,習(xí)近平在中共中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)上作出了“開(kāi)展深入、持久、生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義宣傳教育,讓愛(ài)國(guó)主義精神在廣大青少年心中牢牢扎根”的重要指示,明確了做好青年愛(ài)國(guó)主義教育工作的永恒主題。因此,在思想政治教育理論視角下客觀系統(tǒng)地探討與研究習(xí)近平關(guān)于青年愛(ài)國(guó)主義教育的重要論述,對(duì)指導(dǎo)愛(ài)國(guó)主義教育理論、解決青年愛(ài)國(guó)主義教育問(wèn)題都有重要意義。本文圍繞習(xí)近平關(guān)于青年愛(ài)國(guó)主義教育重要論述進(jìn)行了較全面系統(tǒng)的研究,習(xí)近平注重青年人愛(ài)國(guó)要錘煉自身品德修為,并勇于積極砥礪奮斗,重視各大中小學(xué)校在愛(ài)國(guó)主義教育中要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,注重政府和社會(huì)組織要加強(qiáng)對(duì)青年愛(ài)國(guó)主義教育的組織領(lǐng)導(dǎo)和示范效用。習(xí)近平關(guān)于青年愛(ài)國(guó)主義教育重要論述還存在民族性與世界性相統(tǒng)一、實(shí)踐性與理論性相統(tǒng)一、層次性與針對(duì)性相統(tǒng)一、時(shí)代性與歷史性相統(tǒng)一以及愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨與愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一等五大鮮明特征。論文共分為四大部分:第一部分闡述習(xí)近平關(guān)于青年愛(ài)國(guó)主義教育重要論述的理論概念與理論淵源,從習(xí)近平青年愛(ài)國(guó)主... 

【文章來(lái)源】：南昌大學(xué)江西省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    1 選題緣由
    2 研究意義
        2.1 理論意義
        2.2 實(shí)踐意義
    3 研究現(xiàn)狀
        3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    4 研究思路
    5 研究方法
    6 創(chuàng)新之處
第1章 相關(guān)概念的界定與闡釋
    1.1 青年
    1.2 愛(ài)國(guó)主義
    1.3 愛(ài)國(guó)主義教育
第2章 習(xí)近平關(guān)于青年愛(ài)國(guó)主義教育重要論述的形成
    2.1 習(xí)近平關(guān)于青年愛(ài)國(guó)主義教育重要論述形成的時(shí)代背景
        2.1.1 國(guó)際背景
        2.1.2 國(guó)內(nèi)背景
    2.2 習(xí)近平關(guān)于青年愛(ài)國(guó)主義教育重要論述形成的理論淵源
        2.2.1 中國(guó)傳統(tǒng)文化中的青年愛(ài)國(guó)思想
        2.2.2 馬克思主義經(jīng)典作家的青年愛(ài)國(guó)思想
        2.2.3 黨的歷代主要領(lǐng)導(dǎo)人的青年愛(ài)國(guó)思想
第3章 習(xí)近平關(guān)于青年愛(ài)國(guó)主義教育重要論述的主要內(nèi)容
    3.1 自我教育方面,青年錘煉修為、勇于奮斗
        3.1.1 倡導(dǎo)青年從個(gè)人做起,增進(jìn)自我教育
        3.1.2 重視青年實(shí)踐,加強(qiáng)社會(huì)體驗(yàn)
        3.1.3 鼓勵(lì)青年扎根人民,增強(qiáng)群眾聯(lián)系
    3.2 學(xué)校教育方面,發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用
        3.2.1 強(qiáng)調(diào)教育者率先垂范,樹(shù)立一個(gè)愛(ài)國(guó)好榜樣
        3.2.2 倡導(dǎo)教育內(nèi)容全面落實(shí)“五個(gè)必須”的愛(ài)國(guó)內(nèi)容
        3.2.3 注重教育方法發(fā)揮智育、美育等教育合力
    3.3 社會(huì)教育方面,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和示范作用
        3.3.1 重視黨委和政府承擔(dān)主體責(zé)任
        3.3.2 鼓勵(lì)社會(huì)組織發(fā)揮示范作用
第4章 習(xí)近平關(guān)于青年愛(ài)國(guó)主義教育重要論述的鮮明特征
    4.1 民族性與世界性相統(tǒng)一
    4.2 理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一
    4.3 時(shí)代性與歷史性相統(tǒng)一
    4.4 層次性與針對(duì)性相統(tǒng)一
    4.5 愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨與愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一
第5章 習(xí)近平關(guān)于青年愛(ài)國(guó)主義教育重要論述的時(shí)代價(jià)值
    5.1 理論價(jià)值
        5.1.1 是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要部分
        5.1.2 有利于愛(ài)國(guó)主義教育理論的完善和發(fā)展
        5.1.3 有利于思想政治教育的豐富和發(fā)展
        5.1.4 有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)
    5.2 實(shí)踐價(jià)值
        5.2.1 愛(ài)國(guó)主義始終是中華民族自強(qiáng)不息的精神源泉
        5.2.2 弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)具有重要作用
        5.2.3 弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神是贏得青年偉大斗爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)要求
        5.2.4 弘揚(yáng)青年愛(ài)國(guó)主義精神既是社會(huì)主義精神建設(shè)的基礎(chǔ),又是物質(zhì)建設(shè)的動(dòng)力
結(jié)論與展望
致謝
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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