新時(shí)代,機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存,與挑戰(zhàn)同在。人們唯有增強(qiáng)憂患意識(shí),做到未雨綢繆,方能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)危為機(jī)、化危為安。習(xí)近平指出:“我們的事業(yè)越前進(jìn)、越發(fā)展,新情況新問(wèn)題就會(huì)越多,面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)就會(huì)越多,面對(duì)的不可預(yù)料的事情就會(huì)越多,我們必須增強(qiáng)憂患意識(shí),做到居安思�！保�1）,這告誡人們一定要清醒認(rèn)識(shí)到:我國(guó)面臨著許多不可預(yù)料的國(guó)內(nèi)外風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),全體共產(chǎn)黨人必須時(shí)刻保持戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰的謹(jǐn)慎,常懷對(duì)黨、國(guó)家、人民和世界的高度責(zé)任感,防微杜漸、防范未然,絕不犯戰(zhàn)略性系統(tǒng)性顛覆性錯(cuò)誤,不斷提升風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別管控能力、增強(qiáng)憂患意識(shí),做到居安思危。本選題研究主要涉及習(xí)近平憂患意識(shí)及其時(shí)代意義、生成邏輯、基本內(nèi)容、馬克思主義意蘊(yùn)、培育踐行等章節(jié),它系統(tǒng)回答了習(xí)近平憂患意識(shí)是什么、有什么用、怎么來(lái)的、有什么內(nèi)容、怎么樣和怎么辦等理論問(wèn)題:其一,習(xí)近平憂患意識(shí)可以從外延定位、內(nèi)涵結(jié)構(gòu)和理論場(chǎng)域等層面來(lái)界定。它是以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體為確保社會(huì)和諧穩(wěn)定、國(guó)家繁榮富強(qiáng)、人民安居樂(lè)業(yè)、黨執(zhí)政地位穩(wěn)固、民族振興發(fā)展和世界和平大同,居安思危、防微杜漸,提出的關(guān)于防范和應(yīng)對(duì)黨、人民、國(guó)家、民族和世界發(fā)展所面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的系... 

【文章來(lái)源】：江西理工大學(xué)江西省

【文章頁(yè)數(shù)】：124 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究依據(jù)和研究思路
        1.1.1 研究的背景
        1.1.2 研究的目的
        1.1.3 研究的意義
        1.1.4 研究的思路與方法
    1.2 研究現(xiàn)狀和評(píng)價(jià)
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.3 簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)
    1.3 重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
        1.3.1 研究的重點(diǎn)
        1.3.2 研究的難點(diǎn)
        1.3.3 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 習(xí)近平憂患意識(shí)范疇界定及其時(shí)代意義
    2.1 習(xí)近平憂患意識(shí)的范疇界定
        2.1.1 習(xí)近平憂患意識(shí)的外延定位
        2.1.2 習(xí)近平憂患意識(shí)的內(nèi)涵結(jié)構(gòu)
        2.1.3 習(xí)近平憂患意識(shí)的理論場(chǎng)域
    2.2 習(xí)近平憂患意識(shí)的時(shí)代意義
        2.2.1 有助于提升黨的執(zhí)政能力
        2.2.2 有助于實(shí)現(xiàn)國(guó)家總體安全
        2.2.3 有助于提高人民生活水平
        2.2.4 有助于維護(hù)世界的正義和平
第三章 習(xí)近平憂患意識(shí)的生成邏輯
    3.1 歷史邏輯
        3.1.1 中華民族5000多年的歷史沉淀
        3.1.2 中國(guó)近代170多年的歷史教訓(xùn)
        3.1.3 中國(guó)共產(chǎn)黨90多年的歷史經(jīng)驗(yàn)
    3.2 實(shí)踐邏輯
        3.2.1 世界發(fā)展面臨的風(fēng)險(xiǎn)
        3.2.2 黨執(zhí)政面臨的考驗(yàn)
        3.2.3 民族復(fù)興面臨的挑戰(zhàn)
        3.2.4 國(guó)家發(fā)展面臨的問(wèn)題
        3.2.5 人民生活面臨的困難
    3.3 理論邏輯
        3.3.1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
        3.3.2 馬克思主義世界觀和方法論
        3.3.3 黨的理論、思想和戰(zhàn)略
        3.3.4 其它國(guó)家和民族的經(jīng)驗(yàn)智慧
    3.4 個(gè)人邏輯
        3.4.1 優(yōu)良革命家風(fēng)熏陶
        3.4.2 艱苦知青歲月錘煉
        3.4.3 豐富從政經(jīng)歷磨礪
        3.4.4 大量文史閱讀積累
第四章 習(xí)近平憂患意識(shí)的基本內(nèi)容
    4.1 憂黨
        4.1.1 憂黨的執(zhí)政本領(lǐng)不強(qiáng)
        4.1.2 憂黨的建設(shè)被削弱
        4.1.3 憂黨的領(lǐng)導(dǎo)被弱化
    4.2 憂國(guó)
        4.2.1 生態(tài)環(huán)境保護(hù)之憂
        4.2.2 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型之憂
        4.2.3 文化自信之憂
        4.2.4 政治民主之憂
        4.2.5 社會(huì)穩(wěn)定之憂
        4.2.6 國(guó)土安全和國(guó)家統(tǒng)一之憂
    4.3 憂民
        4.3.1 脫貧攻堅(jiān)之憂
        4.3.2 青年成長(zhǎng)之憂
        4.3.3 國(guó)民健康之憂
        4.3.4 社會(huì)保障之憂
        4.3.5 教育公平之憂
        4.3.6 就業(yè)質(zhì)量之憂
    4.4 憂世
        4.4.1 和平與發(fā)展之憂
        4.4.2 開放與包容之憂
        4.4.3 人類命運(yùn)之憂
第五章 習(xí)近平憂患意識(shí)的馬克思主義意蘊(yùn)
    5.1 科學(xué)性
        5.1.1 現(xiàn)代與未來(lái)兼顧
        5.1.2 吸收外來(lái)與立足實(shí)際結(jié)合
        5.1.3 和平發(fā)展與民族復(fù)興共存
    5.2 辯證性
        5.2.1 繼承性與發(fā)展性辯證統(tǒng)一
        5.2.2 綠色青山和金山銀山辯證統(tǒng)一
        5.2.3 底線思維與進(jìn)取精神辯證統(tǒng)一
    5.3 整體性
        5.3.1 以社會(huì)責(zé)任和歷史使命為整體
        5.3.2 以黨、國(guó)家和人民的發(fā)展為整體
        5.3.3 以全人類命運(yùn)為整體
    5.4 實(shí)踐性
        5.4.1 以問(wèn)題為導(dǎo)向
        5.4.2 以防范為引領(lǐng)
        5.4.3 以實(shí)干為根本
    5.5 人民性
        5.5.1 堅(jiān)持人民立場(chǎng)
        5.5.2 保持血肉聯(lián)系
        5.5.3 尊重主體地位
第六章 習(xí)近平憂患意識(shí)的培育踐行
    6.1 增強(qiáng)憂患意識(shí)
        6.1.1 強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)和危機(jī)意識(shí)
        6.1.2 注重底線意識(shí)與奮進(jìn)意識(shí)
        6.1.3 提升防范意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)
        6.1.4 樹立批判意識(shí)和辯證意識(shí)
        6.1.5 激發(fā)責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)
    6.2 注重憂患理論
        6.2.1 加強(qiáng)歷史唯物主義理論修養(yǎng)
        6.2.2 掌握機(jī)遇哲學(xué)和主體性理論
        6.2.3 培養(yǎng)前瞻性、整體性和戰(zhàn)略性思維
    6.3 提升憂患能力
        6.3.1 提升自我反省能力
        6.3.2 提升情緒疏導(dǎo)能力
        6.3.3 提升憂患兢慎能力
    6.4 打造憂患機(jī)制
        6.4.1 打造挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì)機(jī)制
        6.4.2 打造風(fēng)險(xiǎn)抵御機(jī)制
        6.4.3 打造阻力克服機(jī)制
        6.4.4 打造矛盾解決機(jī)制
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論社會(huì)自我批判中的憂患意識(shí)[J]. 陳新漢.  江漢論壇. 2019(09)
[2]牢記初心使命，推進(jìn)自我革命[J]. 習(xí)近平.  社會(huì)主義論壇. 2019(09)
[3]習(xí)近平關(guān)于增強(qiáng)憂患意識(shí)重要論述探析[J]. 陶倩,石玉瑩.  毛澤東鄧小平理論研究. 2019(03)
[4]國(guó)家主席習(xí)近平發(fā)表二〇一九年新年賀詞[J].   中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察. 2019(01)
[5]強(qiáng)化共產(chǎn)黨人的憂患意識(shí)與底線思維[J]. 劉曉哲,王閆燕.  中共山西省委黨校學(xué)報(bào). 2018(06)
[6]常思憂患而勤勉 常持警惕而砥礪——黨員干部當(dāng)時(shí)刻保持憂患意識(shí)[J]. 王虎學(xué).  人民論壇. 2018(31)
[7]論中國(guó)共產(chǎn)黨人的憂患意識(shí)與擔(dān)當(dāng)精神[J]. 劉賢伍.  佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào). 2018(05)
[8]習(xí)近平憂患意識(shí)的特色、來(lái)源及時(shí)代價(jià)值[J]. 譚東華,劉宇赤.  攀登. 2018(05)
[9]一以貫之增強(qiáng)憂患意識(shí)[J]. 吳德剛.  理論導(dǎo)報(bào). 2018(07)
[10]新時(shí)代黨的憂患意識(shí)及其增強(qiáng)路徑[J]. 董學(xué)賓.  福建黨史月刊. 2018(07)

博士論文
[1]中國(guó)夢(mèng)與中國(guó)共產(chǎn)黨憂患意識(shí)研究[D]. 婁銀梅.天津師范大學(xué) 2015

碩士論文
[1]新時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨人憂患意識(shí)研究[D]. 徐丙祥.中共廣東省委黨校 2012
[2]中國(guó)共產(chǎn)黨的憂患意識(shí)研究[D]. 林夢(mèng)迪.西南政法大學(xué) 2011
[3]論憂患意識(shí)[D]. 周琳娟.中共中央黨校 2007



本文編號(hào)：3552653