在現(xiàn)代網球運動的中,發(fā)球技術至關重要,甚至可以為運動員在網球比賽中贏得比較優(yōu)勢。因此,在理論研究領域,對網球發(fā)球技術的研究也得到高度重視,我國眾多的學者從不同角度對網球發(fā)球技術進行了深入的研究。但從我國目前網球教學的實踐情況來看,大部分的網球教學都是從正反手擊球技術開始的,發(fā)球技術教學沒有受到足夠的重視,學生對于發(fā)球技術的學習嚴重不足。正是由于教學上的缺失,導致很多網球運動員存在技術差,從而進一步導致發(fā)球失誤率高,比賽得分率低的問題。也正因為如此,對網球發(fā)球技術的理論研究對網球運動的發(fā)展具有十分重要的實踐意義。如何把研究成果應用于網球教學,是一個重大的課題。經過調查研究得知,大部分網球初學者在發(fā)球技術上存在較多的問題,特別是拋球不穩(wěn)、擊球點過低、擊球點過高、發(fā)球用力不足的問題,這些問題嚴重阻礙了學生網球技術水平的提高,影響了學生學習網球的積極性。因此,充分的發(fā)球技術教學以及恰當的教學方法對于解決初學者的發(fā)球問題至關重要。誘導式教學法是一個相對比較成熟的教學方法,在很多其他學科的教學上取得了較為喜人的成果。實踐表明,誘導式教學方法對于運動技能的學習具有突出效果。本文以河北北方學院28名網... 

【文章來源】：武漢體育學院湖北省

【文章頁數】：48 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 選題依據
    1.2 研究目的和研究意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
2 文獻綜述
    2.1 誘導式教學法的概念界定
    2.2 誘導式教學方法的研究現(xiàn)狀
    2.3 網球教學相關的研究
3 研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻資料法
        3.2.2 教學實驗法
        3.2.3 問卷調查法
        3.2.4 專家訪談法
        3.2.5 數據統(tǒng)計法
        3.2.6 邏輯分析法
4 結果與分析
    4.1 實驗前學生的身體形態(tài)結果與分析
    4.2 學生身體素質結果與分析
        4.2.1 實驗前學生身體素質結果與分析
        4.2.2 實驗后學生身體素質結果與分析
    4.3 實驗后發(fā)球成功率結果與分析
        4.3.1 實驗后發(fā)球成功率結果與分析
    4.4 發(fā)球技術動作標準度評定結果與分析
        4.4.1 實驗后發(fā)球技術動作標準度評定結果與分析
    4.5 網球學習效果反饋分析
        4.5.1 實驗前學生網球學習效果反饋分析
        4.5.2 實驗后學生網球學習效果反饋分析
5 結論與建議
    5.1 結論
        5.1.1 實驗組與對照組的不同教學法對身體素質均有提升但兩組差異不明顯
        5.1.2 誘導式教學方法能有效提升學生的發(fā)球成功率
        5.1.3 實施誘導式教學法后對發(fā)球技術動作標準度的評定
        5.1.4 誘導式教學方法能有效提升教學效果
    5.2 研究不足建議
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中國競技網球發(fā)展瓶頸及突破路徑選擇[J]. 朱偉偉,王三保.  北京體育大學學報. 2016(05)
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碩士論文
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[5]多球教學法在普通高校網球教學中應用的實驗研究[D]. 謝正.蘇州大學 2013
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