隨著我國進(jìn)入中國特色社會主義新時代,來華留學(xué)事業(yè)進(jìn)入了“提質(zhì)增效”的發(fā)展階段,提高留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量已經(jīng)成為當(dāng)前我國留學(xué)生事業(yè)的重點(diǎn)。趨同化管理作為提高留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段,對于增強(qiáng)來華留學(xué)教育的國際競爭力、使來華留學(xué)事業(yè)更好的服務(wù)于國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和高校的國際化建設(shè)具有重要的意義。當(dāng)前我國高校來華留學(xué)生趨同化管理仍然處于摸索和試行階段,在實(shí)施過程中仍然存在諸多問題,與世界發(fā)達(dá)國家之間存在一定的差距,在此情況下,進(jìn)行來華留學(xué)生趨同化管理的研究具有重要意義。本文以來華留學(xué)生趨同化管理作為研究對象,以S大學(xué)的來華留學(xué)生趨同化管理實(shí)踐作為具體案例,采用的主要研究方法是問卷調(diào)查法和訪談法。本文首先明確了對來華留學(xué)生實(shí)施趨同化管理的必要性,其次梳理了 S大學(xué)在推行來華留學(xué)生趨同化管理過程中的管理實(shí)踐和管理現(xiàn)狀,然后通過對S大學(xué)的留學(xué)生概況、問卷數(shù)據(jù)和訪談內(nèi)容的分析,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前制約S大學(xué)實(shí)行來華留學(xué)生趨同化管理的制約因素:留學(xué)生自身層面存在著語言障礙、專業(yè)基礎(chǔ)薄弱、文化適應(yīng)性困難等問題;學(xué)校課程建設(shè)和師資力量方面漢語課程建設(shè)不足、英文授課品牌項(xiàng)目建設(shè)滯后、課程內(nèi)容國際化程度和教師隊(duì)伍的國際化水平有待... 

【文章來源】：山東大學(xué)山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－１?２０１２—２０１８年Ｓ大學(xué)學(xué)歷留學(xué)生規(guī)模統(tǒng)計(jì)圖??１４００??

?山東大學(xué)碩士學(xué)位論文???ａ醫(yī)學(xué)腌?議經(jīng)濟(jì)學(xué)院?■政治學(xué)與公共管理學(xué)院??４？７：院?鼸Ｎ阽教ｆｔ＇予院?■經(jīng)濟(jì)研究Ｋ??■生命科學(xué)學(xué)院?■?ｉｔ學(xué)與新聞傳揺學(xué)Ｋ?ａ?ｃ：丨腔醫(yī)學(xué)院??■化?化?．ｉｄ＾?ｍ－ｍ?■機(jī)械?ｉ：Ｗ＂７：Ｋ??ｓ外國語學(xué)院?■藥學(xué)院?？寐機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院??公共衛(wèi)生學(xué)院?》歷史文化學(xué)院?ａ材料科學(xué)與工程學(xué)院??圖３－４?Ｓ人學(xué)２０１７年學(xué)歷留學(xué)生學(xué)院分布圖??４００?＿??３５０匪??３００?Ｉ??２５０?Ｉ??２００漏??１５０?Ｉ??１００?Ｉ??臨，＿國丨：丨；丨國漢：ｉ：項(xiàng)金外．１：漢內(nèi)丨：：］中ｉｎ政旅??丨；．１．?ｈ際際訪商丨丨融科商ｉ／．Ｍ＿丨肸？產(chǎn)治游??ｉｓ關(guān)政涇貿(mào)丨：ｇ曾暫寧孕ｔ?｜ｉ；ｊ學(xué)ｋ予抖經(jīng)軒??學(xué)熱治濟(jì)碭際理理?理ｉ?亇?’分；：齊理??Ｎ學(xué)較碩?故?學(xué)??Ｉ?ｎ?ｒｒ?ｉ：?ｆｔ??ｇ?％?１??ＣＯ??圖３－５?Ｓ大學(xué)２０１７年留學(xué)牛．規(guī)模較大的專業(yè)統(tǒng)計(jì)閣??３．?１．４經(jīng)費(fèi)來源概況??圖３－６為Ｓ大學(xué)２０１７年學(xué)歷留學(xué)生經(jīng)費(fèi)來源分布圖氣從表中可以看出，留??學(xué)生經(jīng)費(fèi)來源主要有個人自費(fèi)、中國政府獎學(xué)金、商務(wù)部獎學(xué)金、絲綢之路獎學(xué)??金、孔子學(xué)院獎學(xué)金等。其中，留學(xué)生自費(fèi)的比例為４４％，各類獎學(xué)金所占比例??為５６％。這表明Ｓ大學(xué)的學(xué)歷留學(xué)生對獎學(xué)金資助的依賴性比較大，如何進(jìn)一步??發(fā)展自費(fèi)留學(xué)生規(guī)模己成為今后工作的重中之重。??…資料來源：ｓ大學(xué)內(nèi)部統(tǒng)計(jì)．??２３??

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高等教育國際化的階段特征與挑戰(zhàn)[J]. 李軍,段世飛,胡科.  高教發(fā)展與評估. 2020(01)
[2]信息化建設(shè)和趨同化管理:外籍研究生教務(wù)管理工作研究[J]. 孫利.  公關(guān)世界. 2019(13)
[3]高校留學(xué)生教育管理中存在的問題與對策[J]. 杜文馨.  西部素質(zhì)教育. 2018(23)
[4]高校留學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)趨同化管理的問題和對策[J]. 甘琬瀅.  皖西學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(05)
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博士論文
[1]近四十年間來華國際學(xué)生教育研究（1973-2013）[D]. 吉艷艷.華中師范大學(xué) 2016

碩士論文
[1]我國高校來華留學(xué)生趨同化管理模式探析[D]. 王凡.華北電力大學(xué)(北京) 2019
[2]上海高校來華留學(xué)生教育管理改革研究[D]. 桂旻.上海師范大學(xué) 2018
[3]來華留學(xué)生趨同化管理模式研究[D]. 王田田.天津工業(yè)大學(xué) 2017
[4]來華留學(xué)研究生生源質(zhì)量問題分析[D]. 龔小娟.華東師范大學(xué) 2015
[5]跨文化交際中的中外學(xué)生融合機(jī)制研究[D]. 馬艷妮.山東大學(xué) 2013
[6]來華留學(xué)生實(shí)施趨同教學(xué)管理模式之研究[D]. 徐卓.蘭州大學(xué) 2011
[7]來華留學(xué)生教育管理的若干問題研究[D]. 喻明明.重慶大學(xué) 2010



本文編號：3504053