沙池游戲深受幼兒喜愛。沙池游戲不僅為幼兒提供了充足的游戲空間和豐富的游戲材料,而且相比于其他區(qū)域,它的規(guī)則簡(jiǎn)單且不繁雜。因而它能在很大程度上滿足幼兒的游戲欲,支持其自主選擇與自由探索,從而幫助幼兒獲得豐富的游戲體驗(yàn),形成多項(xiàng)積極學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)前教育階段是個(gè)體終身發(fā)展的重要起點(diǎn),學(xué)習(xí)品質(zhì)作為支持個(gè)體持續(xù)發(fā)展的“內(nèi)核力”,被高度重視。學(xué)習(xí)品質(zhì)形成于幼兒早期,且具有內(nèi)隱性,這無形中增加了教育實(shí)踐的難度和緊迫性。同時(shí),學(xué)習(xí)品質(zhì)既要通過活動(dòng)去培養(yǎng),又要通過活動(dòng)所展現(xiàn)。因而基于特定情境評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)品質(zhì)有助于挖掘游戲的深層價(jià)值,從而探尋培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的有效途徑。根據(jù)評(píng)價(jià)研究開展的程序,本研究首先將X園作為取樣幼兒園,將沙池游戲作為評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的媒介。其次以幼兒園小中大班幼兒（N=90）為研究對(duì)象,通過實(shí)況詳錄法觀測(cè)并記錄幼兒游戲行為。最后通過錄像編碼技術(shù)量化處理所得數(shù)據(jù),輔以案例分析,對(duì)所得的沙池游戲中學(xué)習(xí)品質(zhì)的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行解讀。研究結(jié)果表明:1.沙池游戲中學(xué)習(xí)品質(zhì)的分布具有不均衡性:不同學(xué)習(xí)品質(zhì)間存在顯著差異。2.沙池游戲中各學(xué)習(xí)品質(zhì)間存在不同關(guān)聯(lián)性:不同學(xué)習(xí)品質(zhì)間相關(guān)水平存在顯著差異。3.沙池游... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    第一節(jié) 研究背景
        一、學(xué)習(xí)品質(zhì)是幼兒園教育的重要目標(biāo)
        二、游戲是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的基本活動(dòng)
    第二節(jié) 問題及提出
    第三節(jié) 目的及意義
        一、研究目的
        二、研究意義
第二章 文獻(xiàn)綜述
    第一節(jié) 概念界定
        一、學(xué)習(xí)品質(zhì)
        二、沙池游戲
        三、評(píng)價(jià)研究
    第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、學(xué)習(xí)品質(zhì)及其評(píng)價(jià)的研究
        二、游戲與學(xué)習(xí)品質(zhì)間關(guān)系的研究
        三、沙池游戲中學(xué)習(xí)品質(zhì)的評(píng)價(jià)研究
第三章 研究設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 研究目標(biāo)與內(nèi)容
        一、研究目標(biāo)
        二、研究?jī)?nèi)容
    第二節(jié) 研究對(duì)象
    第三節(jié) 研究方法與過程
        一、研究方法
        二、研究過程
第四章 結(jié)果與分析
    第一節(jié) 沙池游戲中學(xué)習(xí)品質(zhì)的統(tǒng)計(jì)分析
        一、沙池游戲中學(xué)習(xí)品質(zhì)的分布差異
        二、沙池游戲中學(xué)習(xí)品質(zhì)間的相關(guān)分析
        三、沙池游戲中學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響因素
    第二節(jié) 沙池游戲中學(xué)習(xí)品質(zhì)的案例分析
        一、在游戲中合作,合作完成游戲
        二、在游戲中學(xué)會(huì)交流,通過游戲促進(jìn)交流
第五章 問題討論、結(jié)論及教育建議
    第一節(jié) 問題討論
        一、沙池游戲中學(xué)習(xí)品質(zhì)的分布存在不均衡問題
        二、沙池游戲中學(xué)習(xí)品質(zhì)間的相互關(guān)系問題
        三、沙池游戲中學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響因素問題
    第二節(jié) 研究結(jié)論
        一、沙池游戲中學(xué)習(xí)品質(zhì)分布具有不均衡性
        二、沙池游戲中學(xué)習(xí)品質(zhì)具有關(guān)聯(lián)性
        三、沙池游戲中學(xué)習(xí)品質(zhì)具有系統(tǒng)性
    第三節(jié) 教育建議
        一、基于“問題情境”,以好奇心和主動(dòng)性為切入點(diǎn)全面培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)
        二、尊重個(gè)體差異,發(fā)揮游戲類型在學(xué)習(xí)品質(zhì)形成上的優(yōu)勢(shì)“互補(bǔ)效應(yīng)”
        三、保障游戲時(shí)間,在游戲過程中尋找學(xué)習(xí)品質(zhì)形成的“契機(jī)”
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一 《學(xué)習(xí)品質(zhì):關(guān)鍵發(fā)展指標(biāo)與支持性教學(xué)策略》對(duì)學(xué)習(xí)品質(zhì)的描述
    附錄二 《學(xué)前教育評(píng)價(jià)》對(duì)學(xué)習(xí)品質(zhì)的描述
    附錄三 學(xué)習(xí)品質(zhì)核檢表
    附錄四 學(xué)習(xí)品質(zhì)編碼工具表
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)之概念辨析[J]. 索長(zhǎng)清.  學(xué)前教育研究. 2019(06)
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碩士論文
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[3]大班幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)研究[D]. 孔敏儀.廣州大學(xué) 2018
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[5]5-6歲幼兒區(qū)域游戲中的性別差異研究[D]. 陳月娟.四川師范大學(xué) 2017
[6]4—6歲幼兒結(jié)構(gòu)游戲中的計(jì)劃性特點(diǎn)研究[D]. 馬穎穎.沈陽師范大學(xué) 2016
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[8]幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)[D]. 彭芬.山東師范大學(xué) 2015
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本文編號(hào)：3500168