沙池游戲深受幼兒喜愛。沙池游戲不僅為幼兒提供了充足的游戲空間和豐富的游戲材料,而且相比于其他區(qū)域,它的規(guī)則簡單且不繁雜。因而它能在很大程度上滿足幼兒的游戲欲,支持其自主選擇與自由探索,從而幫助幼兒獲得豐富的游戲體驗,形成多項積極學習品質(zhì)。學前教育階段是個體終身發(fā)展的重要起點,學習品質(zhì)作為支持個體持續(xù)發(fā)展的“內(nèi)核力”,被高度重視。學習品質(zhì)形成于幼兒早期,且具有內(nèi)隱性,這無形中增加了教育實踐的難度和緊迫性。同時,學習品質(zhì)既要通過活動去培養(yǎng),又要通過活動所展現(xiàn)。因而基于特定情境評價學習品質(zhì)有助于挖掘游戲的深層價值,從而探尋培養(yǎng)幼兒學習品質(zhì)的有效途徑。根據(jù)評價研究開展的程序,本研究首先將X園作為取樣幼兒園,將沙池游戲作為評價幼兒學習品質(zhì)的媒介。其次以幼兒園小中大班幼兒（N=90）為研究對象,通過實況詳錄法觀測并記錄幼兒游戲行為。最后通過錄像編碼技術(shù)量化處理所得數(shù)據(jù),輔以案例分析,對所得的沙池游戲中學習品質(zhì)的測量結(jié)果進行解讀。研究結(jié)果表明:1.沙池游戲中學習品質(zhì)的分布具有不均衡性:不同學習品質(zhì)間存在顯著差異。2.沙池游戲中各學習品質(zhì)間存在不同關(guān)聯(lián)性:不同學習品質(zhì)間相關(guān)水平存在顯著差異。3.沙池游... 

【文章來源】：湖南師范大學湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    第一節(jié) 研究背景
        一、學習品質(zhì)是幼兒園教育的重要目標
        二、游戲是培養(yǎng)幼兒學習品質(zhì)的基本活動
    第二節(jié) 問題及提出
    第三節(jié) 目的及意義
        一、研究目的
        二、研究意義
第二章 文獻綜述
    第一節(jié) 概念界定
        一、學習品質(zhì)
        二、沙池游戲
        三、評價研究
    第二節(jié) 文獻綜述
        一、學習品質(zhì)及其評價的研究
        二、游戲與學習品質(zhì)間關(guān)系的研究
        三、沙池游戲中學習品質(zhì)的評價研究
第三章 研究設計
    第一節(jié) 研究目標與內(nèi)容
        一、研究目標
        二、研究內(nèi)容
    第二節(jié) 研究對象
    第三節(jié) 研究方法與過程
        一、研究方法
        二、研究過程
第四章 結(jié)果與分析
    第一節(jié) 沙池游戲中學習品質(zhì)的統(tǒng)計分析
        一、沙池游戲中學習品質(zhì)的分布差異
        二、沙池游戲中學習品質(zhì)間的相關(guān)分析
        三、沙池游戲中學習品質(zhì)的影響因素
    第二節(jié) 沙池游戲中學習品質(zhì)的案例分析
        一、在游戲中合作,合作完成游戲
        二、在游戲中學會交流,通過游戲促進交流
第五章 問題討論、結(jié)論及教育建議
    第一節(jié) 問題討論
        一、沙池游戲中學習品質(zhì)的分布存在不均衡問題
        二、沙池游戲中學習品質(zhì)間的相互關(guān)系問題
        三、沙池游戲中學習品質(zhì)的影響因素問題
    第二節(jié) 研究結(jié)論
        一、沙池游戲中學習品質(zhì)分布具有不均衡性
        二、沙池游戲中學習品質(zhì)具有關(guān)聯(lián)性
        三、沙池游戲中學習品質(zhì)具有系統(tǒng)性
    第三節(jié) 教育建議
        一、基于“問題情境”,以好奇心和主動性為切入點全面培養(yǎng)幼兒學習品質(zhì)
        二、尊重個體差異,發(fā)揮游戲類型在學習品質(zhì)形成上的優(yōu)勢“互補效應”
        三、保障游戲時間,在游戲過程中尋找學習品質(zhì)形成的“契機”
參考文獻
附錄
    附錄一 《學習品質(zhì):關(guān)鍵發(fā)展指標與支持性教學策略》對學習品質(zhì)的描述
    附錄二 《學前教育評價》對學習品質(zhì)的描述
    附錄三 學習品質(zhì)核檢表
    附錄四 學習品質(zhì)編碼工具表
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]幼兒沙構(gòu)游戲的背景理念與主題操作[J]. 朱曉斌,貢德英,蔡飛.  教學月刊小學版(綜合). 2019(Z1)
[3]幼兒園玩沙游戲:問題及發(fā)展趨勢[J]. 張紅霞.  現(xiàn)代中小學教育. 2018(05)
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碩士論文
[1]民間競技游戲中幼兒學習品質(zhì)的表現(xiàn)性評價研究[D]. 文盼.湖南師范大學 2019
[2]民間競技游戲中幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗的表現(xiàn)性評價[D]. 周玲敏.湖南師范大學 2019
[3]大班幼兒學習品質(zhì)的表現(xiàn)性評價研究[D]. 孔敏儀.廣州大學 2018
[4]沙池游戲?qū)χ邪鄡和殛P(guān)系發(fā)展的影響研究[D]. 章琨.杭州師范大學 2018
[5]5-6歲幼兒區(qū)域游戲中的性別差異研究[D]. 陳月娟.四川師范大學 2017
[6]4—6歲幼兒結(jié)構(gòu)游戲中的計劃性特點研究[D]. 馬穎穎.沈陽師范大學 2016
[7]低結(jié)構(gòu)活動促進4-6歲幼兒學習品質(zhì)發(fā)展的實驗研究[D]. 李放.沈陽師范大學 2016
[8]幼兒園科學教育活動中幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng)[D]. 彭芬.山東師范大學 2015
[9]大班幼兒在建構(gòu)游戲中的合作行為研究[D]. 王囡.遼寧師范大學 2015
[10]大班幼兒建構(gòu)活動中學習品質(zhì)的表現(xiàn)性評價[D]. 趙杏.河南大學 2014



本文編號：3500168