我國(guó)是一個(gè)教育大國(guó),教書育人是中華民族每一個(gè)歷史時(shí)代的重要任務(wù),俗話說,“十年樹木,百年樹人”,教育的根本目的是在于培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀人才,使他們有足夠的智慧和個(gè)人能力為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與民族發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。2019年10月份,已經(jīng)登記在冊(cè)的中小學(xué)生的在校人數(shù)已經(jīng)超過2.2億人,而針對(duì)中小學(xué)文化課程的教育方式是通過課本學(xué)習(xí)、背誦記憶和習(xí)題練習(xí)的方式來加深知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知。學(xué)生家長(zhǎng)為了孩子能夠快速提升學(xué)習(xí)成績(jī),就選擇在課堂以外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為孩子報(bào)名參加補(bǔ)習(xí)班的功課學(xué)習(xí),或是功課以外的知識(shí)拓展學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此,中小學(xué)課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦規(guī)模如雨后春筍一般隨處可見。但是,由于教育體制在時(shí)代進(jìn)程中有了新的要求的和定義,課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在一定程度上受到人們的不同的評(píng)價(jià),它也就在褒貶不一的環(huán)境中帶著一些問題不斷發(fā)展。針對(duì)以上教育市場(chǎng)環(huán)境分析的基礎(chǔ)上,作者在撰寫本論文之初查閱了有關(guān)中小學(xué)課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)營(yíng)銷現(xiàn)狀與存在問題的文獻(xiàn),大部分都是以教育本質(zhì)特點(diǎn)出發(fā),強(qiáng)調(diào)學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與教師、教師與家長(zhǎng)之間存在的問題,從根本上來說是家長(zhǎng)與教師的教育理念不同,導(dǎo)致了家長(zhǎng)過高嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提升,而教師只是為了... 

【文章來源】：西安理工大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

組織架構(gòu)圖

西安理工大學(xué)工商管理碩士專業(yè)學(xué)位論文多地占領(lǐng)教育培訓(xùn)市場(chǎng)份額。不過，隨著國(guó)家政策法律方面的宏觀環(huán)境影響，學(xué)大教育的市場(chǎng)占有率咋全國(guó)范圍內(nèi)開始出現(xiàn)萎縮，從以往的占比 20%，一度降低為占比 14.5%，這是由此錯(cuò)誤的市場(chǎng)戰(zhàn)略所帶來的不良后果。

學(xué)大教育全國(guó)分布圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3463081