在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》一書的健康領(lǐng)域中,主要對提升幼兒習(xí)慣周圍生活環(huán)境的能力進行了說明。對2-3歲的幼兒來說,入園適應(yīng)是他們進入幼兒園階段的第一步,同時也是培養(yǎng)幼兒各方面能力的重要教育契機。從家庭生活向集體生活的過渡,幼兒面臨著與親人的暫時性分離,生活環(huán)境的變化,除此之外,幼兒低水平的認(rèn)知及基本生活技能的缺乏等都會使其出現(xiàn)一些難以適應(yīng)的行為表現(xiàn)。針對這一情況,幼兒的監(jiān)護人以及幼兒園將采取哪些舉措對幼兒進行引導(dǎo)和幫助,這對幼兒而言至關(guān)重要。本文通過研究2-3幼兒在正式入園前參與的親子教育活動,分析幼兒的行為表現(xiàn)及原因,望通過幼兒園親子教育能有效緩解幼兒入園焦慮,成為幫助幼兒入園適應(yīng)的有效途徑。本文涉及的親子教育是指C園以親子班為平臺開展的教育活動。幼兒在進入小班前的大概六個月,幼兒和其監(jiān)護人在幼兒園中共同完成園內(nèi)安排的各種親子活動。通過親子班中教師的引導(dǎo),幼兒在其監(jiān)護人的陪伴下逐步習(xí)慣園內(nèi)的環(huán)境、老師、生活模式以及園內(nèi)管理的一些規(guī)章制度等。在進行親子活動的過程中,幼兒的監(jiān)護人一定要陪伴在幼兒的身邊,同時配合老師與幼兒進行互動。通過親子教育,使得幼兒逐漸習(xí)慣教師以及園內(nèi)的活動方式... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：96 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究緣起
        一、幼兒入園適應(yīng)對兒童發(fā)展有重要意義
        二、親子教育對幼兒入園適應(yīng)有積極影響
    第二節(jié) 研究意義
        一、理論意義
        二、實踐意義
    第三節(jié) 核心概念的界定
        一、親子教育
        二、親子班
        三、入園適應(yīng)
    第四節(jié) 相關(guān)研究綜述
        一、關(guān)于親子教育的研究
        二、關(guān)于幼兒入園適應(yīng)的研究
        三、已有研究述評
    第五節(jié) 研究設(shè)計
        一、研究目的
        二、研究內(nèi)容
        三、研究對象
        四、研究方法
        五、研究過程
第二章 C園親子班教育開展的狀況
    第一節(jié) C園親子班教育的概況
        一、C園以親子班為平臺開展親子教育的狀況
        二、C園親子班的課程設(shè)計與實施
    第二節(jié) C園親子班家長參與親子教育的狀況
        一、親子班多數(shù)家長對親子教育有正確認(rèn)識
        二、親子班多數(shù)家長積極參與親子教育活動
第三章 C園親子班教育對幼兒入園適應(yīng)的影響
    第一節(jié) C園親子班教育有效促進幼兒的入園適應(yīng)
        一、C園親子班教育有助于初入園幼兒情緒的穩(wěn)定
        二、C園親子班教育利于發(fā)展幼兒的生活自理能力
        三、C園親子班教育有助于幼兒交往意識的形成
        四、C園親子班教育提高幼兒參與活動的積極性
        五、C園親子班教育有助于幼兒規(guī)則意識的形成
    第二節(jié) 影響C園親子班幼兒入園適應(yīng)的因素
        一、幼兒自身因素對其適應(yīng)過程的影響
        二、影響幼兒入園適應(yīng)的家長因素
        三、影響幼兒入園適應(yīng)的教師因素
第四章 親子班教育促進幼兒入園適應(yīng)的反思與建議
    第一節(jié) 家長重視嬰幼銜接,幫助幼兒做好入園準(zhǔn)備
        一、家長重視幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)
        二、家長創(chuàng)造機會發(fā)展幼兒的社會性
    第二節(jié) 幼兒園與家庭發(fā)揮合力,促進幼兒入園適應(yīng)
        一、構(gòu)建家園溝通橋梁,幫助幼兒適應(yīng)轉(zhuǎn)變
        二、提升課程設(shè)計質(zhì)量,順利完成嬰幼銜接
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
[1]上海以社區(qū)為基礎(chǔ)的0—3歲兒童服務(wù)機構(gòu)的運行走向研究[D]. 王崢.華東師范大學(xué) 2005

碩士論文
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[9]私立親子教育機構(gòu)中家長參與的現(xiàn)狀分析[D]. 汪曉軍.東北師范大學(xué) 2010
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本文編號：3434795