發(fā)布時(shí)間：2021-08-26 12:23

　　《琵琶行》是語(yǔ)文必修教材中一篇經(jīng)典的詩(shī)歌,是語(yǔ)文課堂教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中,什么樣的知識(shí)是文本“最值得教的知識(shí)”,又該用什么方法來(lái)教,是語(yǔ)文教師應(yīng)重點(diǎn)思考的問(wèn)題。本課題主要針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中“缺失范式”的問(wèn)題加以思考,對(duì)中國(guó)知網(wǎng)中與《琵琶行》相關(guān)的研究成果進(jìn)行歸納整理,依據(jù)學(xué)科教學(xué)知識(shí)（PCK）理論,用“專業(yè)學(xué)科知識(shí)”與“教育學(xué)知識(shí)”的綜合去理解《琵琶行》的教學(xué)是如何組織、呈現(xiàn)以適應(yīng)學(xué)生不同興趣和能力的,即確定《琵琶行》中“最值得被教授的內(nèi)容”和“最合適的教學(xué)方法”,并在此基礎(chǔ)上優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),形成初步課堂教學(xué)方案。正文包括文本解讀、課例研究和教學(xué)設(shè)計(jì)三部分。在文本解讀部分,對(duì)《琵琶行》字詞研究、事件真?zhèn)渭叭宋镄蜗笱芯�、情感及主旨研究、音�?lè)研究和敘事藝術(shù)研究五方面的研究成果進(jìn)行梳理與解讀,為本課題研究提供PCK主題內(nèi)容方面的素材,同時(shí)便于一線教師對(duì)這些材料的把握和選擇。課例研究部分,依據(jù)學(xué)科教學(xué)知識(shí)（PCK）理論要求,對(duì)三十個(gè)典型課例中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)法和學(xué)情進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,總結(jié)這三方面的共性,推導(dǎo)出《琵琶行》中較為合理的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與學(xué)情。教學(xué)設(shè)計(jì)部分,充分考慮文本解讀與課例研究的結(jié)... 

【文章來(lái)源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景、意義與目的
    二、PCK理論概述
    三、研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 《琵琶行》文本解讀
    一、字詞研究
    二、事件真?zhèn)渭叭宋镄蜗笱芯?br>    三、情感及主旨研究
    四、音樂(lè)研究
    五、敘事藝術(shù)研究
第二章 《琵琶行》課例研究
    一、30個(gè)典型課例分析
    二、典型課例總結(jié)及存在的問(wèn)題
第三章 基于PCK的《琵琶行》教學(xué)設(shè)計(jì)
    一、基于PCK的《琵琶行》教學(xué)建議
    二、基于PCK的《琵琶行》教學(xué)設(shè)想
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3364235