部編本語文教科書標(biāo)志著我國語文教材建設(shè)進(jìn)入“綜合素養(yǎng)型”新階段,它影響著立德樹人根本任務(wù)。選文作為語文教科書的核心主體,其價值取向不僅決定語文教科書的價值取向,而且將直接決定語文課程的價值取向。研究初中語文教科書選文價值取向?qū)β鋵嵙⒌聵淙烁救蝿?wù)具有重要作用,因此本文對部編本初中語文教科書選文價值取向進(jìn)行研究。本文一共分為五章,第一章主要對選題緣由、研究意義與研究方法、核心概念、文獻(xiàn)綜述進(jìn)行集中介紹,為后續(xù)分析研究奠定基礎(chǔ)。第二章從選文外緣和主題兩個方面構(gòu)建選文價值取向分析框架。選文外緣價值取向的分析框架包括選文年代、國別、作者和體裁四個方面。選文主題分析框架包括“自我發(fā)展”“人際和諧”“社會參與”“自然關(guān)懷”四個維度。第三章分析選文外緣價值取向及其特點。發(fā)現(xiàn)選文年代注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,彰顯典范性;深刻反映時代變化,體現(xiàn)時代性。選文國別中本國作品數(shù)量占絕對優(yōu)勢,體現(xiàn)民族性;體現(xiàn)多元文化取向,但側(cè)重于歐美文化。選文作者分布以人文作家作品為主,凸顯人文性;作者社會身份類型多樣,呈現(xiàn)多樣性;以男性作家作品為主,女性作家作品比例有待提升。選文體裁以文藝類作品為主,非文藝類作品為輔;分布具有序... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：106 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

-1葉圣陶選文體裁分類

部編本初中語文教科書選文價值取向研究30第三章選文外緣價值取向分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)為樹立學(xué)生良好的價值觀，語文教材編寫應(yīng)體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識；理解、尊重多樣文化；題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。教材選文的年代、國別、作者以及體裁是對義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的回應(yīng)。本章主要從選文年代、選文國別、選文作者和選文體裁四個方面分析部編本初中語文教科書選文的外緣價值取向。第一節(jié)選文年代價值取向分析一、選文年代分布統(tǒng)計根據(jù)我國文學(xué)劃分的古代（1840年以前）、近現(xiàn)代（1840-1949年）、當(dāng)代（1949年至今）三個時期，對語文教科書共計186篇選文進(jìn)行統(tǒng)計。統(tǒng)計結(jié)果顯示，在總量分布上，語文教科書共選入79篇古代文學(xué)作品，頻度為42.40%；選入53篇近現(xiàn)代文學(xué)作品，頻度為28.50%；選入54篇當(dāng)代文學(xué)作品，頻度為29.10%。其中古代文學(xué)作品比重最大，近現(xiàn)代和當(dāng)代作品比重大致相當(dāng)。在年段分布上，古代文學(xué)作品在三個年段中比重均為最大，七年級為24篇、八年級為30篇、九年級為25篇。體現(xiàn)語文教科書十分注重傳統(tǒng)文化，同時兼顧時代性，選入了相當(dāng)數(shù)量的近現(xiàn)代和當(dāng)代作品。表3-1-1選文年代分布統(tǒng)計表年段七年級八年級九年級合計頻次頻度頻次頻度頻次頻度頻次頻度古代2412.90%3016.10%2513.40%7942.40%近現(xiàn)代189.70%147.50%2111.30%5328.50%當(dāng)代189.70%2111.30%158.10%5429.10%合計6032.30%6534.90%6132.80%186100%圖3-1-1選文年代分布趨勢圖時代

部編本初中語文教科書選文價值取向研究34表3-2-1選文國別分布統(tǒng)計表年段七年級八年級九年級合計頻次頻度頻次頻度頻次頻度頻次頻度亞洲中國4825.80%5730.60%5328.50%15885.00%非洲印度10.50%00.00%00.00%10.50%英國00.00%10.50%10.50%21.10%法國21.10%21.10%21.10%63.20%丹麥10.50%00.00%00.00%10.50%奧地利21.10%10.50%00.00%31.60%希臘21.10%00.00%00.00%21.10%蘇聯(lián)00.00%00.00%21.10%21.10%歐洲俄國10.50%00.00%10.50%21.10%北美洲美國31.60%42.20%10.50%84.30%南美洲智利00.00%00.00%10.50%10.50%合計6032.30%6534.90%6132.80%186100%圖3-2-1國內(nèi)外作品頻度統(tǒng)計圖圖3-2-2選文國別分布統(tǒng)計圖國別

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視角的“部編本”語文教材[J]. 溫小軍.  課程教學(xué)研究. 2017(05)
[2]從八大關(guān)鍵詞看“部編本”語文教材的編寫理念[J]. 王本華.  課程教學(xué)研究. 2017(05)
[3]強(qiáng)化核心素養(yǎng) 創(chuàng)新語文教科書編寫理念——部編義務(wù)教育語文教科書的主要特色[J]. 王本華.  教育實踐與研究（B）. 2017(02)
[4]文體協(xié)調(diào):小學(xué)語文教科書選文的語言形式標(biāo)準(zhǔn)[J]. 陳先云.  課程.教材.教法. 2016(12)
[5]改革開放以來初中語文教科書選文作者變化的研究[J]. 張菁.  教育學(xué)報. 2016(05)
[6]中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)[J]. 核心素養(yǎng)研究課題組.  中國教育學(xué)刊. 2016(10)
[7]新課程改革教科書之文化標(biāo)準(zhǔn)研究[J]. 吳小鷗.  課程.教材.教法. 2016(02)
[8]新課程改革教科書對多元文化的理解[J]. 吳小鷗,張瑞.  教育理論與實踐. 2016(02)
[9]語文教材編制與民族文化傳承[J]. 倪文錦.  語文建設(shè). 2015(16)
[10]教科書內(nèi)容的確立與有效教學(xué)的風(fēng)險[J]. 石鷗,廖巍.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報. 2015(02)

博士論文
[1]當(dāng)代中國民族主義研究[D]. 夏光輝.中共中央黨校 2010
[2]我國小學(xué)語文教科書價值取向研究[D]. 傅建明.華東師范大學(xué) 2002

碩士論文
[1]兩岸小學(xué)語文教科書價值取向比較研究[D]. 伍娜.華中師范大學(xué) 2017
[2]建國后小學(xué)畢業(yè)年級語文教科書德育價值取向演變研究[D]. 尚小軍.陜西師范大學(xué) 2012
[3]小學(xué)語文教科書價值取向的比較研究[D]. 劉飛.河南大學(xué) 2012



本文編號：3321805