發(fā)布時間：2021-07-15 11:53

　　高中階段正是塑造學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的重要時期,高中思想政治擔(dān)負(fù)著立德樹人,培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要使命。在當(dāng)今這一信息化時代,傳統(tǒng)的單向灌輸教學(xué)模式雖然能提高學(xué)生成績,但不利于學(xué)生個性、品質(zhì)、能力的發(fā)展�；谧h題的辨析式教學(xué)是一種與高中思想政治相適應(yīng)的教學(xué)模式,有利于落實思想政治學(xué)科核心素養(yǎng),有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判精神和獨立思考、辨別是非及創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。本文從五個部分對高中思想政治基于議題的辨析式教學(xué)進行研究。第一部分,闡述高中思想政治基于議題的辨析式教學(xué)的相關(guān)概念、特征和意義。第二部分,通過對三所學(xué)校的實地調(diào)查,歸納當(dāng)前高中思想政治實施基于議題的辨析式教學(xué)的成績、困境及原因。就成績而言,教師在教學(xué)中滲透辨析式教學(xué),教學(xué)理念逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)生為本;學(xué)生對開展辨析式活動的期待度很高。就困境而言,辨析活動少,辨析零散化且不夠深入,辨析活動形式及評價單一化,學(xué)生參與度不佳。就原因而言,一些教師對辨析式教學(xué)認(rèn)識不足,辨析情境與問題設(shè)置不佳,部分學(xué)生錯誤的學(xué)習(xí)觀。第三部分,高中思想政治實施基于議題的辨析式教學(xué)應(yīng)遵循的五項原則。第四部分,高中思想政治實施基于議題的辨析式教學(xué)的路徑,分別從議題... 

【文章來源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

(二）課堂教學(xué)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中思想政治課程議題式教學(xué)探究[J]. 陳清國.  西部素質(zhì)教育. 2019(12)
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[3]議題式教學(xué)中的“問題”優(yōu)化[J]. 孟炳忠,尹海云.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2019(16)
[4]高中思想政治課堂思辨能力的培養(yǎng)策略——基于學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展[J]. 賴婉慧.  課程教育研究. 2019(23)
[5]政治課堂辨析式學(xué)習(xí)的“點”與“線”[J]. 唐蓓.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2019(13)
[6]議題式教學(xué)中的師生互動[J]. 王華寶,王為民.  思想政治課教學(xué). 2019(04)
[7]辨析式教學(xué)在高中思想政治課程中的應(yīng)用——以“把握人的意識的奧秘”一課教學(xué)為例[J]. 阮葉青.  現(xiàn)代教學(xué). 2019(06)
[8]自主辨析:議題式教學(xué)的新路徑——以“科學(xué)認(rèn)識不同的消費觀”為例[J]. 金朝輝.  思想政治課教學(xué). 2019(02)
[9]辨析式學(xué)習(xí)過程的情境創(chuàng)設(shè)[J]. 王峰.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2019(04)
[10]優(yōu)化辨析,打造思辨課堂[J]. 黃少魯.  新課程(中學(xué)). 2019(01)

碩士論文
[1]基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中思想政治辨析式教學(xué)研究[D]. 曹玥.山東師范大學(xué) 2019
[2]辨析式教學(xué)在高中思想政治課堂教學(xué)中的運用策略[D]. 謝雪萍.華中師范大學(xué) 2019
[3]議題教學(xué)在高中思想政治課堂教學(xué)中的運用研究[D]. 鄭玉丹.華中師范大學(xué) 2019
[4]高中政治課教學(xué)中的民族文化認(rèn)同培育研究[D]. 楊佳.湖南師范大學(xué) 2018
[5]議題中心教學(xué)法在《政治生活》教學(xué)中的研究[D]. 白雪.南京師范大學(xué) 2017
[6]情感教學(xué)法在高中《文化生活》教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 李艷玲.華中師范大學(xué) 2016
[7]有意義接受學(xué)習(xí)理論在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 吳言華.山東師范大學(xué) 2015
[8]高中思想政治《經(jīng)濟生活》教學(xué)存在的問題和對策研究[D]. 馬陽.華中師范大學(xué) 2015
[9]本土資源在高中思想政治課《文化生活》中的利用[D]. 王文娟.山東師范大學(xué) 2014



本文編號：3285655