亞歷山大·薩瑟蘭·尼爾是20世紀英國著名的教育家、兒童心理學(xué)家,也是西方“自由教育思想”的杰出代表。他將一生的精力奉獻于兒童的教育事業(yè),在自由教育和情感教育的指導(dǎo)下,他創(chuàng)辦了大家庭式的夏山學(xué)校,以愛和自由為宗旨,培養(yǎng)具有健全人格和自由的兒童。文章首先介紹了尼爾的生平及其家庭教育思想產(chǎn)生的時代背景和理論淵源。19世紀,英國社會發(fā)生了巨大變化,自由主義被社會大眾普遍接受,這為尼爾家庭教育思想實踐提供了良好的社會環(huán)境;其次,歐洲新教育運動與美國進步主義思想使得他開始關(guān)注如何培養(yǎng)自由兒童;同時還闡述了盧梭的自然教育思想、霍默·萊恩提出的自我管理及“站在孩子一邊”、威廉·賴希的心理分析法對尼爾家庭教育思想產(chǎn)生的影響。尼爾主張家庭教育的目的是給予兒童充分的自由,以促進兒童自然發(fā)展。他倡導(dǎo)自由教育,摒棄家長權(quán)威,呼吁對兒童進行情感教育。在尼爾看來,不論問題兒童還是正常兒童心理產(chǎn)生的恨和恐懼主要源于父母沒有愛的婚姻或不和諧的家庭。因此,尼爾認為在教育方法上,應(yīng)該給予孩子自由,讓孩子自己做自己、讓孩子在愛的環(huán)境中成長、摒棄外在權(quán)威、家長應(yīng)正確對待孩子的性問題,讓孩子盡可能在充滿愛的家庭氛圍中健康成長。尼... 

【文章來源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    (一)研究緣起
    (二)研究的目的與意義
        1.研究目的
        2.研究意義
    (三)相關(guān)概念界定
    (四)文獻綜述
        1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.國外研究
    (五)研究思路與方法
        1.研究思路
        2.研究方法
一、尼爾家庭教育思想產(chǎn)生的時代背景和理論淵源
    (一)尼爾的生平
        1.童年時代
        2.青少年時代
        3.中老年時代
    (二)時代背景
        1.社會背景
        2.歐美教育改革的影響
    (三)尼爾家庭教育思想的理論淵源
        1.盧梭(Rousseau)自然教育思想對尼爾的影響
        2.霍默·萊恩(Homer Lane)對尼爾的影響
        3.威廉·賴希(Wilhelm Reich)對尼爾的影響
二、尼爾家庭教育的主張
    (一)自由教育
        1.自由不是放任
        2.自由要與生活常識結(jié)合在一起
        3.自由是民主的自我管理
        4.自由是摒棄外在權(quán)威,使兒童自然發(fā)展
    (二)情感教育
        1.對愛的重視
        2.開明的性教育
        3.具有愛的婚姻關(guān)系
        4.培養(yǎng)兒童的判斷能力,增強自信心
三、尼爾家庭教育的方法
    (一)給予孩子自由,讓孩子做自己
        1.不干預(yù)孩子的幻想
        2.自由選擇自己的飲食
        3.讓孩子盡情的玩耍,支持孩子的興趣
        4.無須教孩子信仰宗教
    (二)讓孩子在愛的環(huán)境中成長
        1.給予認可和贊許
        2.用愛消除孩子的忌妒和占有心
        3.用愛去預(yù)防孩子的偷竊行為
        4.正確對待金錢與愛的關(guān)系
        5.正確對待家庭中的愛與恨
    (三)摒棄權(quán)威,尊重孩子
        1.不用權(quán)威壓抑孩子
        2.建立平等、真誠的關(guān)系
        3.正確看待孩子的破壞行為
        4.正確對待孩子說謊
    (四)正確對待孩子的性問題
        1.不禁止孩子的性游戲
        2.認可兒童的手淫
        3.讓性教育成為孩子生活中很自然的一部分
四、尼爾家庭教育思想的影響
    (一)對其家庭和夏山畢業(yè)生的影響
        1.對其家庭產(chǎn)生的直接影響
        2.對夏山畢業(yè)生產(chǎn)生的輻射影響
    (二)對世界主要國家和地區(qū)的影響
        1.促進了英國家庭教育方法的改進
        2.為美國家庭教育的發(fā)展提供了新的視角
        3.為亞洲地區(qū)的家庭教育方法提供了借鑒
五、尼爾家庭教育思想的評價
    (一)尼爾家庭教育思想的進步性
        1.給予兒童自由,尊重兒童的自我發(fā)展
        2.注重情感教育,讓生命喜悅
        3.興趣、游戲至上,注重培育創(chuàng)新精神
    (二)尼爾家庭教育思想的局限性
        1.教育理念過于極端
        2.過度重視情感教育,忽視知識教育
結(jié)語
參考文獻
    (一)著作類
    (二)碩博論文
    (三)期刊論文
    (四)外文文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]漫談《尼爾!尼爾!橘子皮!》的教育思想與實踐[J]. 沈湘秦.  少年兒童研究. 2019(03)
[2]給孩子充分的自由和愛——論尼爾對家庭教育的看法[J]. 劉婷旭.  長江叢刊. 2017(27)
[3]科學(xué)治校 消除對立 讓尼爾的嘆息不再繼續(xù)[J]. 高峰,李吉波.  遼寧教育. 2017(04)
[4]尊重兒童的生命與自由,給孩子真正的愛——淺談夏山學(xué)校的教育理念對我國當代家庭教育的啟示[J]. 樊婭蘋.  時代教育. 2016(06)
[5]為兒童撐起一個完美的教育空間:論尼爾的家庭教育思想[J]. 高漫漫.  教育現(xiàn)代化. 2015(07)
[6]夏山學(xué)校的教育理念對我們的啟示[J]. 姚芳華.  教書育人(高教論壇). 2014(12)
[7]公民養(yǎng)成視野中的夏山學(xué)校[J]. 牛楠森,劉鳳芹.  中國教師. 2014(04)
[8]走進《夏山學(xué)校》[J]. 韋清.  教育文匯. 2011(12)
[9]日本自由學(xué)校探微[J]. 劉芳,王祥.  外國中小學(xué)教育. 2011(11)
[10]解讀“生命”與“自由”——尼爾自由主義教育思想探析[J]. 張宛.  河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2010(09)

碩士論文
[1]尼爾夏山學(xué)校教育精神研究[D]. 楊曉晴.南京師范大學(xué) 2015
[2]教育的“桃花源”：尼爾夏山學(xué)校研究[D]. 胡晶.上海師范大學(xué) 2014
[3]生命與自由之維[D]. 呂康清.陜西師范大學(xué) 2012
[4]論賴希的“性革命”理論及其當代意義[D]. 孟序.復(fù)旦大學(xué) 2009
[5]“問題兒童”的由來及其康復(fù)[D]. 張宛.河北大學(xué) 2006



本文編號：3278766