《拜杜法案》是美國(guó)研究型大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化走向正軌的歷史節(jié)點(diǎn),此法案的頒布解決了美國(guó)研究型大學(xué)科研成果的所有權(quán)歸屬問題,為科技成果轉(zhuǎn)化提供了法律支持和道德支撐,在科技成果轉(zhuǎn)化方面取得了卓越的成績(jī);與此同時(shí),“產(chǎn)學(xué)研”三螺旋合作模式在此基礎(chǔ)上逐步成型,為大學(xué)和企業(yè)之間的合作提供了理論支點(diǎn)。基于此,本文從歷史的角度,闡述《拜杜法案》頒布前后美國(guó)研究型大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化的歷史變革與影響,以期能為我國(guó)大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化提供發(fā)展建議。本文主要以三重螺旋理論、利益集團(tuán)理論為理論基礎(chǔ),采用文獻(xiàn)法、案例分析法和歷史研究法等研究方法,對(duì)《拜杜法案》的頒布背景、內(nèi)容及頒布后影響進(jìn)行了深入探討,論述了美國(guó)研究型大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化變革的發(fā)展階段,且以斯坦福大學(xué)為案例深度分析了科技成果轉(zhuǎn)化的成熟路徑,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合本國(guó)國(guó)情得出結(jié)論。本文共分為五個(gè)部分,各部分內(nèi)容如下:第一部分:主要包括選題緣由和選題意義、文獻(xiàn)綜述、核心概念界定以及研究方法。第二部分:主要論述了《拜杜法案》頒布的時(shí)代背景、內(nèi)容和頒布后對(duì)美國(guó)研究型大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化的影響,由此闡述了《拜杜法案》對(duì)美國(guó)研究型大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化的核心作用。第三部分:主要論述了《... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

斯坦福大學(xué)專利數(shù)的變化

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]再回首:《拜杜法案》是激勵(lì)還是誤導(dǎo)——基于喬納森·科爾《大學(xué)之道——美國(guó)名校的崛起、不可或缺的地位、必須保護(hù)的理由》的分析[J]. 竇海元.  教學(xué)研究. 2018(02)
[3]互動(dòng)與整合:斯坦福-硅谷協(xié)同發(fā)展新思維[J]. 曹珊.  揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版). 2018(01)
[4]美國(guó)斯坦福大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化市場(chǎng)機(jī)制研究[J]. 周傳忠.  科技管理研究. 2017(17)
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博士論文
[1]美國(guó)研究型大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移政策研究[D]. 武學(xué)超.西南大學(xué) 2009

碩士論文
[1]美國(guó)研究型大學(xué)科技政策的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及啟示[D]. 張津瑋.東北大學(xué) 2011
[2]美國(guó)研究型大學(xué)的科研成果轉(zhuǎn)化研究[D]. 陳倩倩.廣西師范大學(xué) 2010
[3]研究型大學(xué)科技創(chuàng)新能力建設(shè)研究[D]. 王靜.華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 2008
[4]美國(guó)大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制研究[D]. 秦小莉.武漢理工大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3257996