《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》強(qiáng)調(diào)語文課程應(yīng)開放而富有活力,語文教師應(yīng)積極開發(fā)與課程目標(biāo)相適應(yīng)的課程資源以滿足不同地區(qū)及不同學(xué)校、學(xué)生的需求。新一輪語文課程改革中備受關(guān)注的語文綜合性學(xué)習(xí)與課程資源開發(fā)聯(lián)系最為緊密,將地方文化資源應(yīng)用于語文綜合性學(xué)習(xí),便是對語文綜合性學(xué)習(xí)課程資源的豐富。地方文化資源與語文綜合性學(xué)習(xí)的結(jié)合不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且能增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的了解和認(rèn)同感。如何將地方文化資源運(yùn)用于語文綜合性學(xué)習(xí),這是語文教師亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題�；谛禄胤轿幕Y源開發(fā)的初中語文綜合性學(xué)習(xí)的研究是對現(xiàn)有不同地區(qū)文化融入語文教學(xué)的延續(xù)與補(bǔ)充。本文基于可運(yùn)用的新化地方文化資源的種類及內(nèi)涵,提出了新化地方文化資源運(yùn)用于初中語文綜合性學(xué)習(xí)的策略,并依據(jù)策略設(shè)計活動案例,為教師們提供某些借鑒。本文主要有六個部分,除去引言、文獻(xiàn)綜述、結(jié)語部分,文章正文部分由以下四章組成:第一章對本文重點(diǎn)研究對象進(jìn)行分析,對語文綜合性學(xué)習(xí)與地方文化資源的內(nèi)涵、特點(diǎn)進(jìn)行概述,再闡述了地方文化資源運(yùn)用于語文綜合性學(xué)習(xí)的意義,為后文新化地方文化資源在初中語文綜合性學(xué)習(xí)中的開發(fā)奠定基礎(chǔ)。第二章首先將可開發(fā)的新化地... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

第四學(xué)段（7~9年級）語文綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)與三維目標(biāo)對應(yīng)表

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“武術(shù)進(jìn)校園”背景下梅山武術(shù)教育傳承研究[J]. 袁安發(fā),郭夢瑤.  當(dāng)代體育科技. 2019(07)
[2]語文教材綜合性學(xué)習(xí)本土化設(shè)計探究[J]. 梁文.  基礎(chǔ)教育課程. 2018(17)
[3]《探秘碧螺春》語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案例[J]. 賀嘉.  教育實(shí)踐與研究（A）. 2018(Z1)
[4]語文教學(xué)中梅山文化與傳統(tǒng)文化的融合運(yùn)用[J]. 曾德華.  文化創(chuàng)新比較研究. 2018(18)
[5]梅山傳統(tǒng)飲食文化的挖掘及其產(chǎn)業(yè)化研究[J]. 李瑞萍,肖霞.  現(xiàn)代營銷(下旬刊). 2018(02)
[6]統(tǒng)編本初中語文綜合性學(xué)習(xí)的編寫體例及教學(xué)建議[J]. 靳彤.  語文建設(shè). 2017(28)
[7]新化山歌的教育功能探究[J]. 楊翰儒.  西部素質(zhì)教育. 2017(18)
[8]紫鵲界稻作梯田的傳統(tǒng)文化特征研究[J]. 胡最,劉沛林,鄧運(yùn)員,鄭文武.  資源開發(fā)與市場. 2016(12)
[9]基于地方課程資源開發(fā)的語文綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計探索——以贛南客家地方文化資源為例[J]. 王從華,郭婳.  基礎(chǔ)教育研究. 2016(19)
[10]“語文綜合性學(xué)習(xí)”課程特性及實(shí)施策略[J]. 祝桂興.  教育評論. 2015(05)

博士論文
[1]表現(xiàn)性評價在語文綜合性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[D]. 申宣成.華東師范大學(xué) 2011

碩士論文
[1]部編本初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)探究[D]. 劉靜.廣東技術(shù)師范大學(xué) 2019
[2]西關(guān)文化在初中語文綜合性學(xué)習(xí)中的運(yùn)用策略研究[D]. 劉芝琳.廣州大學(xué) 2019
[3]部編本初中語文綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計及實(shí)施研究[D]. 潘思婕.陜西師范大學(xué) 2019
[4]邯鄲地方文化與中學(xué)語文課程資源整合研究[D]. 劉曉萍.湖南師范大學(xué) 2019
[5]基于燕趙文化的初中語文課程資源開發(fā)研究[D]. 劉雪薇.伊犁師范學(xué)院 2018
[6]基于語文核心素養(yǎng)的初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究[D]. 徐小婷.揚(yáng)州大學(xué) 2018
[7]軍墾文化資源在高中語文綜合性學(xué)習(xí)中的開發(fā)與利用[D]. 王希.石河子大學(xué) 2018
[8]初中語文教學(xué)中的地方文化資源開發(fā)與利用研究[D]. 林同兵.南京師范大學(xué) 2018
[9]初中語文“綜合性學(xué)習(xí)”研究[D]. 余婷婷.溫州大學(xué) 2018
[10]初中語文校本課程中廣府文化資源的開發(fā)與利用研究[D]. 梁子韻.廣州大學(xué) 2017



本文編號：3257696