本文以H鎮(zhèn)青春期的少女為研究對象,通過深度訪談與參與觀察的方法探討了青春期少女的性別認(rèn)同與性別困惑,描述了女生性別意識的出現(xiàn)以及青春期時性別意識的覺醒。發(fā)現(xiàn)了青春期少女在性別認(rèn)同上單一性別即女性化的性別認(rèn)同只認(rèn)同女性性別,雙性化的性別認(rèn)同即認(rèn)同男性化的性別也認(rèn)同女性化的性別認(rèn)同,跨性別的性別認(rèn)同認(rèn)同男性化的性別不認(rèn)同女性性別�？缧詣e的性別認(rèn)同會給青春期的少女帶來一定的壓力與困惑,具體表現(xiàn)為性別選擇上的壓力,心理壓力與社交壓力。同時青春期的少女的性別認(rèn)同過程時其積極建構(gòu)的過程,這三種性別認(rèn)同方式的產(chǎn)生伴隨著主體對于性別的思考與認(rèn)知的加深。 

【文章來源】：北方民族大學(xué)寧夏回族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
    一、選題緣由、目的及意義
    二、文獻(xiàn)述評
    三、研究方法與相關(guān)概念界定
第一章 H鎮(zhèn)與小鎮(zhèn)少女
    一、農(nóng)業(yè)文化與青春期的少女
    二、求子娘娘與醫(yī)院里的性別觀
    三、我與田野中的少女
第二章 性別意識的出現(xiàn)與覺醒
    一、性別意識的出現(xiàn)
    二、青春期性別的覺醒
第三章 吾家有女初長成
    一、青春期女生女性化的性別認(rèn)同
    二、H鎮(zhèn)青春期少女性別建構(gòu)
第四章 女漢子與假小子
    一、雙性化的性別認(rèn)同
    二、雙性化的性別習(xí)得
第五章 裝錯身體的靈魂
    一、跨性別少女的性別認(rèn)同
    二、跨性別少女的困境
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
個人簡介


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]家庭教育中性別文化的剖析與優(yōu)化[J]. 孫悅含.  江蘇教育研究. 2018(Z4)
[2]當(dāng)代青年性別模糊現(xiàn)象的影響因素及防治對策研究[J]. 李奮生,徐亞男.  科技創(chuàng)業(yè)月刊. 2017(09)
[3]淺談父親在幼兒性別角色發(fā)展過程中的影響作用[J]. 胥興春,向龍香.  重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2016(03)
[4]基于大眾媒介傳播的女性社會角色重塑研究[J]. 胡進(jìn).  新聞?wù)搲? 2016(03)
[5]性別、傳播與認(rèn)同:新生代女性農(nóng)民工城市適應(yīng)研究[J]. 鄭欣,張春琳.  中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2014(05)
[6]論家庭教育模式下的兒童性別意識養(yǎng)成[J]. 沈雪松,王禹霏.  中國校外教育. 2014(15)
[7]從早期家庭教育中的性別差異看職業(yè)性別隔離——對哈爾濱市400余名獨生子女家長的調(diào)查[J]. 吳良平,龍開義,劉向權(quán).  太原師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2014(01)
[8]論科學(xué)的性別教育[J]. 劉秀麗.  教育研究. 2013(10)
[9]學(xué)校教育對兒童性別角色發(fā)展影響探析[J]. 解萌,楊培禾.  中小學(xué)心理健康教育. 2012(14)
[10]家庭教育對女童性別角色社會化發(fā)展的影響[J]. 陳璐,盧清.  唐山師范學(xué)院學(xué)報. 2012(03)

博士論文
[1]朱迪斯·巴特勒性別理論研究[D]. 費雪萊.湖北大學(xué) 2016

碩士論文
[1]青春期父母教養(yǎng)方式、性別角色認(rèn)同與心理健康的關(guān)系研究[D]. 湯重.南京師范大學(xué) 2016
[2]主體建構(gòu)視角下的性屬實踐研究[D]. 孫雙.黑龍江省社會科學(xué)院 2015
[3]社會性別與教育[D]. 陳姍.福建師范大學(xué) 2014
[4]關(guān)于中學(xué)課堂中的性別偏見問題研究[D]. 李華.華中師范大學(xué) 2013
[5]波伏娃《第二性》的女性主義倫理思想研究[D]. 萬蓓.湖北大學(xué) 2012
[6]女性主義視角下教育與社會性別公平[D]. 孫雨霞.天津大學(xué) 2007



本文編號：3247069