研究目的:（1）探究意志品質(zhì)、注意穩(wěn)定性在人口學變量上的差異,考察意志品質(zhì)、注意穩(wěn)定性與學業(yè)成績的關(guān)系。（2）探究通過意志品質(zhì)干預提高小學六年級學生學業(yè)成績的有效性。研究過程與方法:本研究首先采用BTL-L-YZ1.0意志品質(zhì)量表和《青少年注意力測驗》中的視力追蹤分測驗對湖南省湘鄉(xiāng)市某8所小學中的312名六年級學生進行問卷調(diào)查,最后回收有效問卷273份,并收集其語、數(shù)、外成績,計算其Z分數(shù)和總分作為評定學業(yè)成績的依據(jù),以考察意志品質(zhì)、注意穩(wěn)定性與學業(yè)成績的關(guān)系。后利用BTL-L-YZ1.0意志品質(zhì)量表對湖南省湘鄉(xiāng)市某小學六年級全體學生進行測量,根據(jù)得分情況并遵循自愿報名參與的原則,從中選取意志品質(zhì)總分低于全年級平均數(shù)1個標準差的被試20名,隨機分成2個小組,實驗組與控制組各10名,每組男女各5名。在兩組被試進行同質(zhì)性檢驗后,對實驗組進行每周2次,每次60分鐘,一共8次的意志品質(zhì)干預,控制組不進行任何干預。干預結(jié)束后對兩組被試同時進行后測,并收集其語、數(shù)、外成績,以探究干預的效果。研究結(jié)果:（1）男女生的意志品質(zhì)總分及其各維度得分、注意穩(wěn)定性得分差異不顯著;城區(qū)學生的自覺性和獨立性得分顯... 

【文章來源】：湖南師范大學湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 文獻綜述
    1.1 核心概念辨析
        1.1.1 意志品質(zhì)的概念
        1.1.2 注意穩(wěn)定性的概念
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 意志品質(zhì)的研究
        1.2.2 注意穩(wěn)定性的研究
        1.2.3 意志品質(zhì)、注意穩(wěn)定性與學業(yè)成績的關(guān)系研究
2 問題提出
    2.1 過往研究的不足
    2.2 本研究內(nèi)容
    2.3 本研究假設
    2.4 本研究的目的和意義
        2.4.1 研究目的
        2.4.2 研究意義
3 研究一:小學六年級學生意志品質(zhì)、注意穩(wěn)定性與學業(yè)成績的關(guān)系研究
    3.1 研究對象
    3.2 研究工具
    3.3 研究過程與方法
    3.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析
    3.5 研究結(jié)果
        3.5.1 六年級學生意志品質(zhì)、注意穩(wěn)定性在人口學變量上的差異分析
        3.5.2 六年級學生意志品質(zhì)、注意穩(wěn)定性、學業(yè)成績的相關(guān)關(guān)系分析
        3.5.3 六年級學生意志品質(zhì)、注意穩(wěn)定性與學業(yè)成績的回歸分析
        3.5.4 學生注意穩(wěn)定性在意志品質(zhì)與學業(yè)成績之間的中介效應分析
    3.6 研究小結(jié)
4 研究二:小學六年級學生意志品質(zhì)干預研究
    4.1 研究對象
    4.2 研究工具
    4.3 研究設計
    4.4 研究過程與方法
    4.5 數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析
    4.6 研究結(jié)果
        4.6.1 實驗組和控制組前測差異比較
        4.6.2 實驗組前后測差異比較
        4.6.3 控制組前后測差異比較
        4.6.4 實驗組和控制組后測差異比較
        4.6.5 實驗組和控制組前后測變化差異比較
        4.6.6 被試反饋結(jié)果
    4.7 研究小結(jié)
5 討論
    5.1 六年級學生意志品質(zhì)、注意穩(wěn)定性在人口學變量上的差異分析
        5.1.1 不同性別學生意志品質(zhì)和注意穩(wěn)定性的差異分析
        5.1.2 不同生源地學生意志品質(zhì)和注意穩(wěn)定性的差異分析
        5.1.3 不同類型學校學生意志品質(zhì)和注意穩(wěn)定性的差異分析
    5.2 六年級學生意志品質(zhì)、注意穩(wěn)定性、學業(yè)成績的關(guān)系分析
    5.3 六年級學生意志品質(zhì)干預結(jié)果的分析
    5.4 教育教學建議
    5.5 研究展望
6 研究結(jié)論
參考文獻
附錄
    附錄一 :意志品質(zhì)量表
    附錄二 :視力追蹤測驗
    附錄三 :意志品質(zhì)干預方案
    附錄四 :團體協(xié)議書
    附錄五 :成員反饋表
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新課改下小學體育對學生意志品質(zhì)培養(yǎng)初探[J]. 閆斌.  中國校外教育. 2019(32)
[2]淺議在小學體育教學中培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的策略[J]. 陸敬華.  讀與寫(教育教學刊). 2019(09)
[3]小學體育教學應重視學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)[J]. 李國華.  甘肅教育. 2019(17)
[4]武術(shù)運動對青少年意志品質(zhì)的影響研究[J]. 史龍龍.  青少年體育. 2019(08)
[5]小學一年級學生的意志特點研究[J]. 陳子丹.  內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版). 2019(08)
[6]中學身體活動性集體游戲的德育價值論析[J]. 田應福,李曉通.  文體用品與科技. 2019(06)
[7]注意規(guī)律在小學課堂教學中的應用[J]. 呂小軍.  甘肅教育. 2018(09)
[8]城鄉(xiāng)學生認知能力差異的實證研究——基于云南五個縣市的報告[J]. 李慧勤,李曉雙,王曉航.  教育研究. 2017(07)
[9]初探正念訓練對高職學生注意穩(wěn)定性的影響[J]. 鄭暉.  江西青年職業(yè)學院學報. 2016(05)
[10]注意力訓練對改善學業(yè)不良學生學業(yè)成績的實證研究——以江西省某高職院校為例[J]. 溫義媛,殷驥,常春英,唐宏,吳旻.  職教論壇. 2015(32)

博士論文
[1]意志品質(zhì)的質(zhì)性分析、模型建構(gòu)與測評[D]. 李佑發(fā).北京體育大學 2007

碩士論文
[1]昆明市跑團群體鍛煉動機、意志品質(zhì)與鍛煉行為的相關(guān)研究[D]. 朱明月.云南師范大學 2019
[2]初中生數(shù)學學習情緒穩(wěn)定性與注意穩(wěn)定性對數(shù)學成績的影響[D]. 李廣鳳.南京師范大學 2019
[3]鄭州市體校中長跑后備人才競技動機和意志品質(zhì)的調(diào)查及關(guān)系研究[D]. 修春雪.河南大學 2018
[4]基于自我筆跡認知的書法訓練對注意穩(wěn)定性的影響[D]. 王維.西北師范大學 2018
[5]意志力對高中生數(shù)學學習影響的研究[D]. 曹學成.南京師范大學 2017
[6]初中學校教育教學活動中的學生意志力培養(yǎng)實踐研究[D]. 王睿梁.杭州師范大學 2016
[7]初中生學業(yè)倦怠的干預對學業(yè)成績的提升作用：積極心理品質(zhì)的影響[D]. 屈芳.陜西師范大學 2016
[8]高水平排球運動員注意特征與意志品質(zhì)關(guān)系研究[D]. 劉雯.山東師范大學 2016
[9]北京市小學跆拳道隊訓練中學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)[D]. 康健.北京體育大學 2016
[10]散打課對青少年意志品質(zhì)和自信心的影響研究[D]. 王欣.北京體育大學 2016



本文編號：3184240