科學(xué)素養(yǎng)是指人們通過學(xué)習(xí)獲得相關(guān)科學(xué)知識,具備諸如確認(rèn)科學(xué)問題、使用證據(jù)、做出科學(xué)結(jié)論,并就結(jié)論與他人進(jìn)行交流等認(rèn)知和實踐能力。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的當(dāng)今時代,即使不從事專業(yè)的科技行業(yè),具備一定的科學(xué)素養(yǎng)也非常重要。中學(xué)階段的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)是基礎(chǔ),對復(fù)合型人才的培養(yǎng)具有重要意義。物理學(xué)作為自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科,是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的堅實基礎(chǔ),也是培養(yǎng)公民科學(xué)素養(yǎng)的重要學(xué)科之一。然而,高中階段的文理分科教育,弱化了文科學(xué)生的物理教學(xué),對他們的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)帶來巨大的挑戰(zhàn)。本文從教材、學(xué)生、課堂三個角度入手,運(yùn)用觀察法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法等多種教育科研方法和教學(xué)實踐活動,探究文科學(xué)生在學(xué)習(xí)物理中的問題及其原因和應(yīng)對策略,對高中文科物理教育中如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行了實踐研究。論文主體分為三大部分。（1）通過新舊文科物理教材的對比分析,探究其蘊(yùn)含的教學(xué)理念,為指導(dǎo)文科物理教學(xué)實踐奠定基礎(chǔ)。教材作為教學(xué)過程的重要工具和媒介,蘊(yùn)含國家的教育方針和教育理念,對教學(xué)具有重要的指導(dǎo)作用。研究表明,只有教師充分理解教材編寫意圖,并保持和教材相同的教學(xué)理念,才能充分發(fā)揮教材對教學(xué)實踐的引導(dǎo)作用。對比分... 

【文章來源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究背景和現(xiàn)狀
    1.2 研究內(nèi)容和方法
    1.3 研究意義
2 文科物理新舊教材對比分析
    2.1 新舊教材內(nèi)容對比分析
    2.2 對教材編寫理念的思考
3 文科物理教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查和分析
    3.1 文科物理教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
    3.2 高中文科物理教學(xué)現(xiàn)狀分析
    3.3 對改進(jìn)文科物理教學(xué)的思考和建議
        3.3.1 對學(xué)校和教師方面的思考和建議
        3.3.2 對學(xué)生個體因素方面的思考和建議
        3.3.3 對課堂設(shè)計的思考和建議
4 高中文科物理教學(xué)實踐探索
    4.1 參與編寫文科物理校本選修教材
    4.2 開設(shè)文科選修課
    4.3 課堂教學(xué)設(shè)計
        4.3.1 教學(xué)設(shè)計一:《電流的磁場》
        4.3.2 教學(xué)設(shè)計二:《安培力的大小》
5 總結(jié)與展望
    5.1 論文總結(jié)
    5.2 研究局限與展望
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：3176387