課間游戲是小學(xué)生根據(jù)已有的認知共同商討出自愿遵守的相關(guān)規(guī)則,在學(xué)校課堂之外的休息時間自主、自愿、自由開展的一系列無組織的但又具有一定約束力的嬉戲活動。在課間游戲中,學(xué)生會形成屬于自己的“社會”,在這樣的“社會”中,學(xué)生通過自己的實踐認識這個世界,從而促進自身的社會化。本研究以小學(xué)生的社會化發(fā)展為切入點,以小學(xué)生課間游戲為對象,依據(jù)社會學(xué)習(xí)、社會文化歷史和認知發(fā)展主義等的游戲理論,探究小學(xué)生在課間游戲中社會認知、社會規(guī)范、社會交往的發(fā)展過程,以及在這一過程中影響小學(xué)生社會化發(fā)展的因素,從而從促進小學(xué)生社會化發(fā)展的角度提出改進課間游戲的建議。本文除了緒論和結(jié)語,正文一共由五個部分組成:第一部分是理論依據(jù),通過界定概念和梳理理論,選取并確定了研究課間游戲?qū)πW(xué)生社會化發(fā)展影響的維度。第二部分是現(xiàn)狀調(diào)查,梳理當前小學(xué)生課間游戲的現(xiàn)狀,歸納小學(xué)生課間游戲的主要類型及其與小學(xué)生社會化發(fā)展之間的關(guān)系。第三部分是觀察分析,結(jié)合理論和案例,從社會化發(fā)展的視角對小學(xué)生課間游戲進行深度掃描和分析,以揭示游戲過程中的社會化發(fā)展情況。第四部分是問題分析,探究當前影響小學(xué)生課間游戲中社會化發(fā)展的因素。第五部分是策... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    （一）選題緣由與研究意義
        1.選題緣由
        2.研究意義
    （二）研究思路與研究方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    （三）國內(nèi)外研究綜述
        1.關(guān)于游戲的研究
        2.關(guān)于社會化的研究
        3.述評
二、理論探究:小學(xué)生游戲中社會化發(fā)展的依據(jù)
    （一）概念界定
        1.課間游戲
        2.小學(xué)生社會化
    （二）理論基礎(chǔ)
        1.社會學(xué)習(xí)的游戲理論
        2.社會文化歷史學(xué)派的游戲理論
        3.認知發(fā)展學(xué)派的游戲理論
三、現(xiàn)狀調(diào)查:小學(xué)生課間游戲的主要類型及其與社會化發(fā)展的關(guān)系
    （一）當前小學(xué)生課間游戲的主要類型和特點
        1.當前課間游戲的主要類型
        2.當前課間游戲的特點
    （二）課間游戲與小學(xué)生社會化發(fā)展的關(guān)系
        1.課間游戲與小學(xué)生社會認知的發(fā)展
        2.課間游戲與小學(xué)生社會規(guī)范的形成
        3.課間游戲與小學(xué)生社會交往的發(fā)展
四、觀察深描:小學(xué)生課間游戲中社會化發(fā)展透視
    （一）小學(xué)生課間游戲中社會認知的發(fā)展
        1.創(chuàng)作性游戲幫助小學(xué)生認知客觀世界
        2.練習(xí)性游戲鞏固學(xué)生關(guān)于外部世界的認知
        3.規(guī)則游戲促進小學(xué)生對性別意識的認知
    （二）小學(xué)生課間游戲中社會規(guī)范的發(fā)展
        1.成功的體驗引導(dǎo)小學(xué)生遵守責(zé)任規(guī)范
        2.自主性體驗引導(dǎo)小學(xué)生遵守公正規(guī)范
        3.愉悅的感受引導(dǎo)小學(xué)生遵守互惠規(guī)范
    （三）小學(xué)生課間游戲中社會交往的發(fā)展
        1.分享引導(dǎo)小學(xué)生正確地表達自我
        2.互補互惠發(fā)展小學(xué)生合作的能力
        3.模仿幫助小學(xué)生演練社會交往
五、問題分析:小學(xué)生課間游戲中社會化發(fā)展存在的問題和影響因素
    （一）小學(xué)生課間游戲中社會化發(fā)展存在的問題
        1.小學(xué)生課間游戲中社會認知出現(xiàn)的問題
        2.小學(xué)生課間游戲中社會交往出現(xiàn)的問題
        3.小學(xué)生課間游戲中社會規(guī)范出現(xiàn)的問題
    （二）影響小學(xué)生課間游戲中社會化發(fā)展的因素
        1.影響小學(xué)生課間游戲中社會化發(fā)展的外部因素
        2.影響小學(xué)生課間游戲中社會化發(fā)展的內(nèi)部因素
六、策略探究:促進小學(xué)生課間游戲中社會化發(fā)展的建議
    （一）社會管理
        1.全力凈化網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣
        2.提供適合學(xué)生使用的網(wǎng)絡(luò)板塊
    （二）學(xué)校教育
        1.引導(dǎo)學(xué)生建立和諧平等的人際關(guān)系
        2.重視游戲材料的教育功能
        3.鼓勵教師開發(fā)課間游戲
        4.提供合理的課間游戲空間
    （三）家庭教育
        1.培養(yǎng)小學(xué)生的獨立人格
        2.支持小學(xué)生交朋友
        3.引導(dǎo)小學(xué)生正確看待電子產(chǎn)品的作用
    （四）自我教育
        1.小學(xué)生要樹立自我保護意識
        2.小學(xué)生要學(xué)會自我保護技能
        3.小學(xué)生要提高心理承受能力
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[3]幼兒本位視域下的親子游戲研究[D]. 劉娜.遼寧師范大學(xué) 2017
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[5]小學(xué)生課間游戲現(xiàn)狀及改進對策研究[D]. 江瀟.福建師范大學(xué) 2017
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[7]電視媒體對學(xué)前兒童社會化的影響[D]. 張彩霞.山西師范大學(xué) 2013
[8]小學(xué)生課間游戲的代際變遷研究[D]. 徐婷婷.南京師范大學(xué) 2013
[9]動畫片對兒童社會化的影響[D]. 蔣萬宇.西南政法大學(xué) 2013
[10]自然游戲群體對小學(xué)生道德社會化的影響研究[D]. 謝文娟.遼寧師范大學(xué) 2012



本文編號：3160260