發(fā)布時間：2021-04-11 17:33

　　習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出,“辦好教育事業(yè),家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任”。家庭、學(xué)校、社會不是相互孤立的教育“孤島”,而應(yīng)是三位一體、協(xié)同互動的“環(huán)島”。當(dāng)前,國家也越來越重視家庭教育。數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育中一門重要的學(xué)科,初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入不僅是影響初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的重要因素,還是衡量初中生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效指標(biāo)。本研究探討家庭因素對初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入的影響,選取了家庭因素中的家庭社會經(jīng)濟(jì)地位、父母教育期望、父母教育卷入三個變量,研究家庭社會經(jīng)濟(jì)地位、父母教育期望、父母教育卷入對初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入的影響及其影響機(jī)制,主要探討以下三個問題:1)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入的現(xiàn)狀;2)分別研究在控制人口統(tǒng)計(jì)學(xué)因素（性別、年級、戶口所在地）的條件下,家庭社會經(jīng)濟(jì)地位、父母教育期望、父母教育卷入對初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入的影響是否顯著;3)家庭社會經(jīng)濟(jì)地位能否通過父母教育期望、父母教育卷入間接影響初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入。本研究主要采用問卷調(diào)查法,選取了重慶市萬州區(qū)、大渡口區(qū)共10所初級中學(xué)為調(diào)查對象,對回收的816份有效問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)分析、分層回歸分析以及路徑分析。本研究得出如下結(jié)論:1)初中生數(shù)學(xué)學(xué)... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

中介模型圖

之后,利用Amos23.0軟件中的Bootstrap進(jìn)行多重中介效應(yīng)檢驗(yàn),重復(fù)抽樣1000次,計(jì)算95%的置信區(qū)間,所得結(jié)果見表8.2�？芍�,“家庭社會經(jīng)濟(jì)地位→父母教育期望→學(xué)習(xí)投入”的95%置信區(qū)間為[-0.005,0.052],該置信區(qū)間包括0,說明父母教育期望的中介作用不顯著;“家庭社會經(jīng)濟(jì)地位→父母教育卷入→學(xué)習(xí)投入”的95%置信區(qū)間為[0.019,0.142],該置信區(qū)間不包括0,說明中介效應(yīng)顯著,即家庭社會經(jīng)濟(jì)地位可通過父母教育卷入的中介作用影響初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入;“父母教育期望→父母教育卷入→學(xué)習(xí)投入”的95%置信區(qū)間為[0.029,0.096],該置信區(qū)間不包括0,說明中介效應(yīng)顯著,即父母教育期望可通過父母教育卷入間接影響初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)投入。對“家庭社會經(jīng)濟(jì)地位→父母教育期望→父母教育卷入→學(xué)習(xí)投入”這一鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)的顯著性檢驗(yàn)結(jié)果顯示其95%置信區(qū)間為[0.015,0.053],該置信區(qū)間不包括0,說明鏈?zhǔn)街薪樾Ч@著,即家庭經(jīng)濟(jì)地位可通過父母教育期望、父母教育卷入的鏈?zhǔn)阶饔糜绊懗踔猩鷶?shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)投入。8.2 小結(jié)與討論


本文編號：3131667