發(fā)布時(shí)間：2021-04-01 17:27

　　新材料作文近年來逐漸成為高考作文中常出現(xiàn)的一種類型。新材料作文比傳統(tǒng)材料作文提供更廣闊的材料,便于考生多角度立意,讓考生有更大的發(fā)揮空間。新材料作文能夠較充分考察學(xué)生的寫作水平。寫好這類作文,最重要的就是對材料進(jìn)行審題立意,但這一環(huán)節(jié)并未在教學(xué)實(shí)踐中得到很好的實(shí)施。本文試圖依據(jù)關(guān)聯(lián)理論中的“認(rèn)知語境”、“明示——推理”、“最佳關(guān)聯(lián)”三個(gè)原則,針對當(dāng)前新材料作文審題立意教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題,探討審題立意的教學(xué)策略,以期幫助教師增強(qiáng)新材料作文審題立意的教學(xué)效果,讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確深入地進(jìn)行審題立意,提高新材料作文的寫作水平。本文一共分為四個(gè)章節(jié)。第一章對新材料作文審題立意和關(guān)聯(lián)理論進(jìn)行了概述。新材料作文是一種只給出材料不限定范圍,偏于學(xué)生多角度立意,更考查學(xué)生理解能力與思辨能力的作文。近幾年,它呈現(xiàn)出“內(nèi)容的情境化、主題的思辨性、寫作的交際性”的特點(diǎn)。新材料作文的審題立意,注重在新材料作文的考試中讓學(xué)生分析材料,挖掘材料蘊(yùn)含的深刻含義,確立有思想、有啟發(fā)性的文章主題。通過對新材料作文評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的分析,發(fā)現(xiàn)在新材料作文的四項(xiàng)考核要素中,審題立意占的比重最大,由此可見審題立意對新材料作文的成功與否... 

【文章來源】：中央民族大學(xué)北京市 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：90 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－１?２０１９年語文全國卷卷３??

生，訪談?wù){(diào)查的設(shè)計(jì)以采用結(jié)構(gòu)化訪談為主，非標(biāo)準(zhǔn)化訪談為輔，兩種方法相結(jié)??合的方式。結(jié)構(gòu)性訪談中，根據(jù)訪談提綱，就相關(guān)問題向他們謙虛請教和交流。??而考慮到訪談?wù)叩膫�(gè)人情況，不占用教學(xué)時(shí)間和休息時(shí)間，選取便利地點(diǎn)或電話??訪談對訪談內(nèi)容進(jìn)行了機(jī)動性調(diào)整的非標(biāo)準(zhǔn)化訪談，力求使訪談?wù){(diào)研實(shí)現(xiàn)深度、??廣度拓展。（訪談提綱見附錄）??課堂觀察。課堂觀察的主要內(nèi)容是教學(xué)過程和教學(xué)效果，同時(shí)還針對調(diào)查結(jié)??果進(jìn)行了深度的分析與討論，從中找出當(dāng)前教學(xué)中目前存在的問題。筆者在該校??進(jìn)行了?５周的調(diào)研實(shí)際聽課５次，觀察且詳細(xì)記錄了教師在作文課堂教學(xué)的內(nèi)容??與流程，以期獲得最鮮活的調(diào)研資料，為本研究的調(diào)研數(shù)據(jù)提供更詳實(shí)補(bǔ)充，重??點(diǎn)觀察和記錄了其審題立意教學(xué)的切入點(diǎn)，對于具體審題立意的方式和步驟等，??筆者著重記錄了其中的４節(jié)課。（樣本觀察情況詳見表２－１）??表２－１作文課堂聽課統(tǒng)計(jì)表??曰期?班級?聽課內(nèi)容?執(zhí)教教師??、〇月９日高一?２６班＾?作文寫作教學(xué)?姜教師?＾??月１４日＾二１３班＾新材料作文審題立意教學(xué)?唐教師?＾??、０月１９日＾二１３班￣￣?月考試題講解?＾?章教師?￣??１１月４日｜高三８班｜?新材料作文審題立意教學(xué)?王教師??（三）調(diào)查對象??１．訪談教師詳情??－?：概－??ａ男ｂ女?ａ研宄生及以上＊本科ａ�？�??圖２－１教師樣本性別比例?圖２－２教師樣本學(xué)歷比例??３２??

生，訪談?wù){(diào)查的設(shè)計(jì)以采用結(jié)構(gòu)化訪談為主，非標(biāo)準(zhǔn)化訪談為輔，兩種方法相結(jié)??合的方式。結(jié)構(gòu)性訪談中，根據(jù)訪談提綱，就相關(guān)問題向他們謙虛請教和交流。??而考慮到訪談?wù)叩膫�(gè)人情況，不占用教學(xué)時(shí)間和休息時(shí)間，選取便利地點(diǎn)或電話??訪談對訪談內(nèi)容進(jìn)行了機(jī)動性調(diào)整的非標(biāo)準(zhǔn)化訪談，力求使訪談?wù){(diào)研實(shí)現(xiàn)深度、??廣度拓展。（訪談提綱見附錄）??課堂觀察。課堂觀察的主要內(nèi)容是教學(xué)過程和教學(xué)效果，同時(shí)還針對調(diào)查結(jié)??果進(jìn)行了深度的分析與討論，從中找出當(dāng)前教學(xué)中目前存在的問題。筆者在該校??進(jìn)行了?５周的調(diào)研實(shí)際聽課５次，觀察且詳細(xì)記錄了教師在作文課堂教學(xué)的內(nèi)容??與流程，以期獲得最鮮活的調(diào)研資料，為本研究的調(diào)研數(shù)據(jù)提供更詳實(shí)補(bǔ)充，重??點(diǎn)觀察和記錄了其審題立意教學(xué)的切入點(diǎn)，對于具體審題立意的方式和步驟等，??筆者著重記錄了其中的４節(jié)課。（樣本觀察情況詳見表２－１）??表２－１作文課堂聽課統(tǒng)計(jì)表??曰期?班級?聽課內(nèi)容?執(zhí)教教師??、〇月９日高一?２６班＾?作文寫作教學(xué)?姜教師?＾??月１４日＾二１３班＾新材料作文審題立意教學(xué)?唐教師?＾??、０月１９日＾二１３班￣￣?月考試題講解?＾?章教師?￣??１１月４日｜高三８班｜?新材料作文審題立意教學(xué)?王教師??（三）調(diào)查對象??１．訪談教師詳情??－?：概－??ａ男ｂ女?ａ研宄生及以上＊本科ａ�？�??圖２－１教師樣本性別比例?圖２－２教師樣本學(xué)歷比例??３２??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]高中語文新材料作文審題立意教學(xué)策略探究[J]. 朵長春.  學(xué)周刊. 2019(27)
[5]關(guān)聯(lián)翻譯理論在大學(xué)英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 朱雅麗.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2019(14)
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[7]高中語文新材料作文審題立意教學(xué)策略分析[J]. 于紅蘭.  課程教育研究. 2018(51)
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[10]基于關(guān)聯(lián)理論的話語標(biāo)記語聽力教學(xué)研究[J]. 趙巖.  課程教育研究. 2018(38)

博士論文
[1]關(guān)聯(lián)理論本土化研究[D]. 曾建松.黑龍江大學(xué) 2016

碩士論文
[1]關(guān)聯(lián)理論在高中英語閱讀教學(xué)方面的應(yīng)用研究[D]. 郭艷艷.河南大學(xué) 2018
[2]高考新材料作文“發(fā)展等級”教學(xué)策略研究[D]. 王茂珠.山東師范大學(xué) 2017
[3]高中材料作文嬗變及教學(xué)對策研究[D]. 王海.山東師范大學(xué) 2017
[4]關(guān)聯(lián)理論視域下高中語文閱讀教學(xué)文本分析現(xiàn)狀與策略研究[D]. 林輝.江西師范大學(xué) 2017
[5]“世說新語”與高考新材料作文教學(xué)[D]. 李冰.貴州師范大學(xué) 2016
[6]高中新材料語文作文審題立意教學(xué)實(shí)踐研究[D]. 雷明春.蘇州大學(xué) 2016
[7]高中語文新材料作文審題立意研究[D]. 王孝海.華中師范大學(xué) 2016
[8]關(guān)聯(lián)理論視角下的大學(xué)英語翻譯教學(xué)研究[D]. 武宏.西安工程大學(xué) 2016
[9]關(guān)聯(lián)理論在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 王寧.沈陽師范大學(xué) 2016
[10]基于關(guān)聯(lián)理論的高中英語閱讀教學(xué)研究[D]. 劉宏倩.渤海大學(xué) 2016



本文編號：3113706