自2014年國家明確指出“要加強學生生涯規(guī)劃指導”后,生涯教育逐步被大眾所熟悉。同時在新高考改革的指引下,高中生將不再分文理科,他們將依據(jù)自己的未來發(fā)展規(guī)劃選擇適合自己的高考選考科目。河南省雖還未實行,但高考改革可以說是勢在必行,那么如何讓高中生更好地了解自己、對自己的人生進行規(guī)劃就顯得至關重要。在這樣的大背景下,本文結合本校生涯教育的開展,對化學課堂上滲透生涯教育這一課題進行研究,希望可以為今后化學學科與生涯教育融合課程的開展提供有效的建議。本文通過文獻研究法、對比研究法、調查問卷法及案例分析法四種方法展開探究。全文分為六個章節(jié)。首先通過對相關概念進行研究,利用文獻資料、專業(yè)書籍等了解化學學科理論、生涯教育理論以及涉及到的心理學理論等。在理論研究的過程中,能夠找到化學學科與生涯教育的內涵之間的聯(lián)系,為后續(xù)研究兩者的融合奠定了理論基礎。隨后重點對比國內外化學與生涯教育融合課程的實施情況,從教學目標、課程設置和化學教材三個方面進行對比。發(fā)現(xiàn)國內生涯教育還在摸索發(fā)展中,鮮有相應的課程設置。在教學目標上雖也有涉及生涯教育層面,但僅提及對于學生價值觀層面的要求,職業(yè)發(fā)展層面幷沒有明確的要求,且... 

【文章來源】：西南大學重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

高中階段學校開設的生涯教育課程對你選擇職業(yè)有幫助嗎？


本文編號：3108340