近年來教育界掀起一股“課堂革命”之風(fēng),課堂革命關(guān)涉到課堂效率的提高。師生互動(dòng)是課堂教學(xué)最基本、最普遍、最主要的溝通交流方式,成為提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)不可忽視的關(guān)鍵因素。一味追求效率,將忽視個(gè)體的發(fā)展,過分強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展,又將抑制其他主體的發(fā)展。因此,我們需要為師生互動(dòng)的和諧發(fā)展尋找平衡點(diǎn),于是主體間性進(jìn)入了我們的視野,在主體間性的視域下,主體與主體之間打破了單子式的主體觀念,強(qiáng)調(diào)多主體溝通和理解,為主體間的關(guān)系提供了全新的視角。課堂師生的互動(dòng)行為既可體現(xiàn)一個(gè)教師的教育理念,也可外顯為一個(gè)學(xué)生的課堂參與度,故本文采用文獻(xiàn)法、視頻分析法、觀察法、案例分析法等方法研究觀察高中語文課堂師生互動(dòng)行為。首先,關(guān)于主體間性理論的追溯和闡釋,主體間性的提出及其發(fā)展,包括主體間的內(nèi)涵,以及現(xiàn)象學(xué)、認(rèn)識(shí)論、社會(huì)學(xué)等學(xué)派對(duì)其內(nèi)涵的不同解釋,主體間性理論與主體性、主導(dǎo)性的差別及聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上,我們發(fā)現(xiàn)主體間性內(nèi)含的主體間互動(dòng)理論,尤其是交往主體的平等性、交往過程的動(dòng)態(tài)性、交往結(jié)果的通融性等對(duì)師生課堂互動(dòng)具有重要借鑒意義,因此本文從主體間性理論中截取對(duì)高中語文師生課堂互動(dòng)具有指導(dǎo)意義的思想精髓進(jìn)行系統(tǒng)論述。其... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：99 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

①亢曉梅.師生課堂互動(dòng)行為類型理論比較研究[J].比較教育研究,2001(04):42-46.②傅維利,張?zhí)裉?關(guān)于師生互動(dòng)類型劃分的研究[J].教育理論與實(shí)踐,2007(05):29-32.

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]課堂邊緣人的新理解及其教學(xué)應(yīng)用[J]. 陳媛,馬艷冬,劉旭.  當(dāng)代教育理論與實(shí)踐. 2019(04)
[2]國內(nèi)課堂師生互動(dòng)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)分析——基于共詞可視化的方法[J]. 張小鈺.  武漢交通職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[3]主體間性教育意蘊(yùn)的哲學(xué)構(gòu)思[J]. 張小剛.  寧夏師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[4]他者性:超越主體間性的師生關(guān)系[J]. 馮建軍.  高等教育研究. 2016(08)
[5]師生互動(dòng)風(fēng)格的影響因素研究——中小學(xué)教師成人依戀、關(guān)系預(yù)期與師生互動(dòng)風(fēng)格的關(guān)系[J]. 柳珺珺,江光榮.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2016(03)
[6]基于ARS的課堂互動(dòng)雙編碼分析模型設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J]. 李紅美,張劍平.  電化教育研究. 2015(11)
[7]國外課堂師生互動(dòng)研究:熱點(diǎn)問題與未來趨勢[J]. 張紫屏.  外國中小學(xué)教育. 2015(04)
[8]哈貝馬斯交往行為理論對(duì)課堂師生互動(dòng)重構(gòu)的啟示[J]. 周文紅.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2014(12)
[9]異化的師生關(guān)系:“解構(gòu)”與“建構(gòu)”[J]. 李軍.  陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2014(04)
[10]師生互動(dòng)的多學(xué)科視野審視[J]. 李香玲,雷湘竹.  教學(xué)與管理. 2014(09)

博士論文
[1]課堂有效教學(xué)的師生互動(dòng)行為研究[D]. 張紫屏.上海師范大學(xué) 2015
[2]高校主體間性思想政治教育研究[D]. 居峰.中國礦業(yè)大學(xué)（北京） 2014

碩士論文
[1]基于IFIAS的高中英語課堂師生互動(dòng)行為研究[D]. 李雯.淮北師范大學(xué) 2019
[2]中學(xué)數(shù)學(xué)課堂師生互動(dòng)研究[D]. 沈艷微.遼寧師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3068375