發(fā)布時(shí)間：2021-02-25 04:33

　　人的素質(zhì)不僅包括身體素質(zhì)還包括心理素質(zhì),現(xiàn)在教育改革的深入推進(jìn),關(guān)于綜合素質(zhì)教育的研究越來越多,心理素質(zhì)教育也逐漸引起了學(xué)者們的廣泛關(guān)注。心理素質(zhì)體現(xiàn)為性格品質(zhì)及心理能力。親社會(huì)行為指一切符合社會(huì)期望而對(duì)他人、群體或社會(huì)有益的行為,反映著主體的精神文明程度及道德水平。了解大學(xué)生的心理素質(zhì)水平及其親社會(huì)行為現(xiàn)狀,揭示兩者之間的內(nèi)在關(guān)系具有一定的學(xué)術(shù)意義及較大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。本研究使用了“學(xué)生心理素質(zhì)水平測(cè)評(píng)量表”和“親社會(huì)行為問卷調(diào)查表”對(duì)長(zhǎng)沙市10所高校共計(jì)665名在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,實(shí)證考察了長(zhǎng)沙地區(qū)大學(xué)生心理素質(zhì)的基本現(xiàn)狀和大學(xué)生親社會(huì)行為水平,并在此基礎(chǔ)上探討了性格品質(zhì)和心理能力對(duì)大學(xué)生親社會(huì)行為總體及各維度的不同影響。研究結(jié)果表明,大學(xué)生親社會(huì)行為的平均得分是3.42,處于中等偏上水平。親社會(huì)行為各維度的表現(xiàn)高低不同,合作類和分享類親社會(huì)行為平均得分最高,幫助類和慈善類親社會(huì)行為得分最低。大學(xué)生的心理素質(zhì)水平與其親社會(huì)行為有著顯著的正相關(guān)性,心理素質(zhì)水平越高親社會(huì)行為水平也越高,同時(shí),大學(xué)生性格品質(zhì)和心理能力對(duì)其親社會(huì)行為總體及各維度均有顯著的正向作用。心理素質(zhì)的不同方面對(duì)大學(xué)... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：78 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

心理素質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)外關(guān)系圖

硭刂實(shí)鬧?干要素。心理能力中的學(xué)習(xí)能力影響著個(gè)體科學(xué)文化素質(zhì)的提高，影響著個(gè)體的認(rèn)知和理解，在人的綜合素質(zhì)中有著不可撼動(dòng)的重要地位。人際交往能力是個(gè)體社會(huì)化的體現(xiàn)之一，對(duì)個(gè)體的社會(huì)適應(yīng)有著極其重要的影響。獲取快樂能力在心理素質(zhì)中相當(dāng)于“免疫力”和“抵抗力”的作用，直接影響著個(gè)體的心理健康水平。行為自控能力是社會(huì)道德規(guī)范在心理能力中的重要體現(xiàn)，對(duì)個(gè)體的行為起著關(guān)鍵作用。本研究參照肖漢仕教授的心理素質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)外關(guān)系圖（即圖2-1），結(jié)合本研究所涉及的變量，做出心理素質(zhì)與行為的關(guān)系圖：圖2-2心理素質(zhì)與行為的關(guān)系圖2-2中心理素質(zhì)包含性格品質(zhì)和心理能力兩個(gè)方面，心因性行為是心理素


本文編號(hào)：3050447